论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 前言 | 第11-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-24页 |
| ·多模态读写 | 第14-15页 |
| ·多模态读写提出背景 | 第14页 |
| ·多模态读写概念界定 | 第14-15页 |
| ·多模态话语分析 | 第15-18页 |
| ·多模态话语分析提出背景及发展 | 第15-16页 |
| ·多模态话语分析概念界定 | 第16-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-21页 |
| ·国外研究现状 | 第18-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-21页 |
| ·初中英语课堂教学现状 | 第21-24页 |
| 第二章 理论依据 | 第24-30页 |
| ·系统功能语言学理论 | 第24-25页 |
| ·多模态话语综合理论框架 | 第25-27页 |
| ·经验之塔理论 | 第27-30页 |
| 第三章 研究方法 | 第30-37页 |
| ·研究目的 | 第30-31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·实验因素控制 | 第31-32页 |
| ·研究工具 | 第32-33页 |
| ·问卷调查 | 第32页 |
| ·访谈 | 第32页 |
| ·实验 | 第32-33页 |
| ·研究设计 | 第33-34页 |
| ·课堂教学案例 | 第34-37页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第37-43页 |
| ·学生调查问卷分析 | 第37-40页 |
| ·关于学生学习英语兴趣的调查与分析 | 第37页 |
| ·初中英语课堂多模态因素调查与分析 | 第37-39页 |
| ·初中英语教师调查问卷分析 | 第39-40页 |
| ·教学实验结果及分析 | 第40-41页 |
| ·访谈结果分析 | 第41-43页 |
| 第五章 发现与启示 | 第43-47页 |
| ·研究发现 | 第43-44页 |
| ·多模态课堂发现与分析 | 第44-45页 |
| ·多模态课堂优势 | 第44页 |
| ·多模态课堂中存在的问题 | 第44-45页 |
| ·启示 | 第45-47页 |
| 总结 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 多模态课堂调查问卷（教师问卷） | 第51-53页 |
| 附录二 初中多模态英语课堂调查问卷（学生问卷） | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
