| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-11页 |
| 2 价值观养成的一般概念 | 第11-19页 |
| ·价值与价值观 | 第11-12页 |
| ·价值及其特点 | 第11页 |
| ·价值观及其多样性 | 第11-12页 |
| ·人的本质与人生的价值 | 第12-14页 |
| ·关于人的本质 | 第12-14页 |
| ·关于人生的价值 | 第14页 |
| ·马克思主义的人生价值观 | 第14-19页 |
| ·马克思主义人生价值观的主要内容 | 第14-16页 |
| ·马克思主义人生价值观的理论基础 | 第16-19页 |
| 3 大学生价值观养成的现状分析 | 第19-25页 |
| ·大学生价值观的现状分析 | 第19-22页 |
| ·政治信仰迷茫，理想信念模糊 | 第19-20页 |
| ·价值观念个人本位化 | 第20页 |
| ·价值取向的多样化和功利化 | 第20-22页 |
| ·主要问题及原因 | 第22-25页 |
| ·西方文化与价值观念的冲击 | 第22页 |
| ·市场竞争平等性导致价值主体个体本位化 | 第22-23页 |
| ·市场经济多样性和功利性导致价值取向趋于多样化和功利化 | 第23-25页 |
| 4 大学生价值观养成的几个原则 | 第25-33页 |
| ·以社会主义核心价值体系为根本 | 第25-28页 |
| ·马克思主义的指导作用 | 第25-26页 |
| ·社会主义荣辱观对道德的规范作用 | 第26-27页 |
| ·中国特色社会主义的共同理想的激励作用 | 第27-28页 |
| ·以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为时代精神的团结作用 | 第28页 |
| ·从实际出发，具体问题具体分析 | 第28-33页 |
| ·启迪与感化相结合原则 | 第29页 |
| ·教书与育人相结合原则 | 第29-30页 |
| ·教育引导与规范管理相结合原则 | 第30-31页 |
| ·理论与实践相结合原则 | 第31-33页 |
| 5 大学生价值观养成的基本途径 | 第33-41页 |
| ·优化价值观养成的客观环境 | 第33-35页 |
| ·完善价值观养成的主观因素 | 第35-37页 |
| ·以优秀传统文化引导大学生道德价值观养成 | 第35-36页 |
| ·加强大学生价值观养成的心理健康基础 | 第36-37页 |
| ·提升大学生价值观养成的自省能力 | 第37页 |
| ·加强大学生价值观养成的社会实践 | 第37-41页 |
| ·注重价值观教育和实际生活的结合 | 第38页 |
| ·强化教师教书育人的榜样作用 | 第38-39页 |
| ·教育者应因材施教 | 第39页 |
| ·建设良好的校园文化 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 个人简历 | 第45-47页 |
| 学位论文数据集 | 第47页 |