| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第7页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第7-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、高中英语教学中学生评价存在的主要问题和原因 | 第12-17页 |
| (一) 高中英语教学中学生评价存在的主要问题 | 第12-15页 |
| (二) 高中英语教学中学生评价问题的原因分析 | 第15-17页 |
| 二、高中英语教学中发展性学生评价的意义 | 第17-21页 |
| (一) 有利于促进学生全面发展 | 第17-18页 |
| (二) 有利于解决现代高中生在身心发展方面存在的严重问题 | 第18页 |
| (三) 有利于调动学生的各种非智力因素,促进英语学习 | 第18-20页 |
| (四) 有利于解决目前英语教学中学生评价存在的问题 | 第20-21页 |
| 三、高中英语教学中发展性学生评价的原则 | 第21-25页 |
| (一) 发展性原则 | 第21-22页 |
| (二) 学生中心原则 | 第22页 |
| (三) 过程性原则 | 第22-23页 |
| (四) 多元化原则 | 第23-24页 |
| (五) 评价的激励性原则 | 第24-25页 |
| 四、高中英语教学中实施发展性学生评价的策略 | 第25-32页 |
| (一) 教师转变观念,提高素质 | 第25-26页 |
| (二) 评价内容做到综合化 | 第26-27页 |
| (三) 评价中充分发挥学生主体的作用 | 第27-29页 |
| (四) 评价方法细致化、具体化 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
