| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-14页 |
| ·研究问题的背景分析 | 第7-8页 |
| ·国内外相关研究动态 | 第8-11页 |
| ·国外相关研究及分析 | 第8-9页 |
| ·国内相关研究及分析 | 第9-11页 |
| ·研究的目的与意义、思路与方法 | 第11-14页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| 2 安徽三所高职院校导游专业的专业英语教学现状及问题分析 | 第14-22页 |
| ·安徽旅游业对涉外导游的需求 | 第14页 |
| ·安徽三所高职院校导游专业的专业英语教学现状调查 | 第14-18页 |
| ·调查情况说明 | 第14-15页 |
| ·调查结果分析 | 第15-18页 |
| ·安徽三所高职院校专业英语教学存在的问题 | 第18-22页 |
| ·在教学观念上侧重于传统应试教育,能力素质型教学不够重视 | 第19页 |
| ·教学手段单一,设施简陋,甚而设施资金投入不足 | 第19-20页 |
| ·所用课程教材落伍,滞后现实发展需求 | 第20页 |
| ·专业型教师素质有待进一步提高 | 第20-21页 |
| ·教学基地未能切实用于学生的实习 | 第21页 |
| ·评价机制单一,缺乏合理性和公平性 | 第21-22页 |
| 3 国内高职专业英语教学个案研究 | 第22-28页 |
| ·安徽省外高职专业英语教学个案研究 | 第22-24页 |
| ·培养目标：高层次、应用技术型、复合型人才 | 第22页 |
| ·专业设置：以市场需求为导向 | 第22页 |
| ·教学改革 | 第22-24页 |
| ·加强校内外实训基地建设 | 第24页 |
| ·专业英语管理委员会的成立 | 第24页 |
| ·安徽省内高职院校专业英语教学个案研究 | 第24-28页 |
| ·入学基础薄弱 | 第24-26页 |
| ·学习心态差 | 第26页 |
| ·教学手段需多样性 | 第26-28页 |
| 4 安徽高职专业英语教学改革对策分析 | 第28-33页 |
| ·转变传统教学观念,构建专业英语教学体系 | 第28页 |
| ·建立以任务为载体,产学研相结合的课程体系和教学方式 | 第28-30页 |
| ·以“能力本位”构建高职院校专业英语课程体系 | 第29页 |
| ·加强专业英语课程内容的实用性 | 第29页 |
| ·加强专业英语实践教学环节 | 第29-30页 |
| ·完善教学设施,加大基地建设 | 第30-31页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第31-32页 |
| ·建立科学规范的聘任制度,优化教师资源配置 | 第31页 |
| ·建立提高教师专业素质的保障机制,加强教师专业素质培训 | 第31页 |
| ·建立吸引人才的激励制度,稳定专业英语教学师资队伍 | 第31-32页 |
| ·改进考核制度,实行灵活多样的考试方式 | 第32-33页 |
| 5 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
