教育游戏在英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外教育游戏在英语教学中的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内理论研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内应用研究现状 | 第13-14页 |
| 第2章 教育游戏综述 | 第14-18页 |
| ·有关游戏的概念 | 第14-15页 |
| ·游戏的定义 | 第14页 |
| ·教育游戏的定义 | 第14-15页 |
| ·教育游戏论 | 第15-18页 |
| ·建构主义学习理论和教育游戏的联系 | 第15-16页 |
| ·人本主义学习理论和教育游戏的联系 | 第16页 |
| ·行为主义学习理论和教育游戏的联系 | 第16-18页 |
| 第3章 中学英语教学课程标准 | 第18-22页 |
| ·初中英语课程标准 | 第18-19页 |
| ·课程任务 | 第18页 |
| ·课程理念 | 第18-19页 |
| ·课程目标 | 第19页 |
| ·初中英语教学课型分类 | 第19-22页 |
| ·课型的划分 | 第19-20页 |
| ·各课型的基本教学结构 | 第20-22页 |
| 第4章 完成课题主要的研究方法 | 第22-28页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·调查研究法 | 第22页 |
| ·行动研究法 | 第22-23页 |
| ·实验研究法 | 第23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·数据分析法 | 第23页 |
| ·实验设计理论及方案 | 第23-28页 |
| ·实验准备阶段 | 第24页 |
| ·实验实施阶段 | 第24页 |
| ·实验总结阶段 | 第24页 |
| ·实验班和标准班设计 | 第24-25页 |
| ·实验方案 | 第25-28页 |
| 第5章 教学实验实施过程 | 第28-44页 |
| ·实验准备阶段 | 第28-32页 |
| ·本阶段任务 | 第28页 |
| ·如何完成任务 | 第28-32页 |
| ·实施阶段 | 第32-44页 |
| ·本阶段的主要任务 | 第33页 |
| ·实验实施过程 | 第33-35页 |
| ·教学案例设计 | 第35-41页 |
| ·实验过程中的教学测试 | 第41页 |
| ·在实验过程总结的几点经验 | 第41-42页 |
| ·分步渗透、综合巩固教学模式的基本流程 | 第42-44页 |
| 第6章 课题的总结与展望 | 第44-48页 |
| ·本课题的收获 | 第44-46页 |
| ·教育游戏在教学中的优势 | 第44-45页 |
| ·教育游戏在英语教学中的应用价值 | 第45-46页 |
| ·本课题存在的问题 | 第46页 |
| ·本课题今后研究改进的地方 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-56页 |
| 附录3 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第60页 |
