| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-27页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-23页 |
| ·关于大学社会评价的历史研究 | 第12-15页 |
| ·关于大学社会评价的现状研究 | 第15-16页 |
| ·关于大学社会评价的特点研究 | 第16-18页 |
| ·关于大学社会评价存在的问题研究 | 第18-19页 |
| ·关于大学社会评价的对策研究 | 第19-23页 |
| ·研究思路与方法 | 第23-25页 |
| ·研究思路及内容 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·文献法 | 第24页 |
| ·历史比较法 | 第24-25页 |
| ·基本概念的界定 | 第25-27页 |
| ·评价 | 第25页 |
| ·教育评价 | 第25-26页 |
| ·社会评价 | 第26页 |
| ·大学社会评价 | 第26-27页 |
| 第2章 大学社会评价的起步阶段（1985-1993 年） | 第27-35页 |
| ·大学社会评价的背景 | 第27-30页 |
| ·经济体制改革对教育体制改革的影响 | 第27-28页 |
| ·国家政策对大学社会评价的支持 | 第28-29页 |
| ·国际大学评价的蓬勃发展对我国的启示 | 第29-30页 |
| ·大学社会评价的实施 | 第30-32页 |
| ·中国管理科学研究院的评价 | 第30-31页 |
| ·中国科技信息研究所的评价 | 第31页 |
| ·广东管理科学研究院的评价 | 第31-32页 |
| ·社会大众对大学的评价 | 第32页 |
| ·大学社会评价的特点 | 第32-35页 |
| ·评价主体发展有限 | 第32-33页 |
| ·评价结果公开形式单一 | 第33-34页 |
| ·评价以重点大学的为主 | 第34-35页 |
| 第3章 大学社会评价的探索阶段（1994-1998 年） | 第35-44页 |
| ·大学社会评价的背景 | 第35-37页 |
| ·社会办学的多元化要求多元的大学评价 | 第35-36页 |
| ·政府一元评价的弊端需要社会多元评价的监督 | 第36-37页 |
| ·国家政策对大学社会评价的支持 | 第37页 |
| ·大学社会评价的实施 | 第37-41页 |
| ·高等教育评价中介机构的兴起 | 第37-39页 |
| ·广东管理科学研究院的评价及发展 | 第39-40页 |
| ·报刊杂志对大学的评价 | 第40页 |
| ·个人对大学的评价 | 第40-41页 |
| ·大学社会评价的特点 | 第41-44页 |
| ·评价机构独立性不强 | 第41-42页 |
| ·开始尝试综合评价 | 第42页 |
| ·评价加入主观价值判断 | 第42-44页 |
| 第4章 大学社会评价的发展阶段（1999 年-今） | 第44-59页 |
| ·大学社会评价的背景 | 第44-46页 |
| ·高等教育评价中介机构发展尚不成熟 | 第44-45页 |
| ·社会评价是高等教育质量的重要保障 | 第45-46页 |
| ·大众对优质教育资源的追求 | 第46页 |
| ·大学社会评价的实施 | 第46-55页 |
| ·高等教育评价中介机构的发展 | 第46-48页 |
| ·广东管理科学研究院的评价及发展 | 第48-49页 |
| ·中国网大公司的评价及发展 | 第49-50页 |
| ·中国校友会的评价及发展 | 第50-51页 |
| ·中国科学评价研究中心的评价及发展 | 第51-53页 |
| ·用人单位对高校毕业生质量的评价及发展 | 第53-55页 |
| ·大学社会评价的特点 | 第55-59页 |
| ·评价走向多元化 | 第55-56页 |
| ·评价指标渐成体系 | 第56-57页 |
| ·开始进行分类评价 | 第57-59页 |
| 第5章 大学社会评价发展历程的启示 | 第59-65页 |
| ·加快推进评价主体多元化发展 | 第59-60页 |
| ·评价机构的“中介性”有待进一步加强 | 第60-61页 |
| ·尽快制定出具有中国特色的分类评价标准 | 第61-62页 |
| ·继续探究完善大学社会评价的指标体系 | 第62-63页 |
| ·采用定性研究和定量研究相结合的评价方法 | 第63-64页 |
| ·进一步提高评价人员的专业化水平 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 A （攻读学位期间所发表的学术论文目录） | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
