| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 附表索引 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外文献综述 | 第12-13页 |
| ·国内文献综述 | 第13-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 行动导向相关理论概述 | 第16-21页 |
| ·行动导向的概念与溯源 | 第16-18页 |
| ·行动导向的概念理解 | 第16-17页 |
| ·行动导向的理论溯源 | 第17-18页 |
| ·行动导向教学理念的特征 | 第18-19页 |
| ·教学目标突出能力本位 | 第18页 |
| ·教学内容强调工作导向 | 第18页 |
| ·教学方法采取行知结合 | 第18-19页 |
| ·教学环境真实模拟结合 | 第19页 |
| ·教学评价标准参照为主 | 第19页 |
| ·思想政治理论课教学对行动导向理念的借鉴 | 第19-21页 |
| ·理论与实际相结合 | 第19页 |
| ·课堂教学与课外实践相结合 | 第19-20页 |
| ·灌输方式与启发方式相结合 | 第20-21页 |
| 第3章 行动导向理念在高职院校思想政治理论课教学中的运用意义 | 第21-27页 |
| ·有利于推动高职院校思想政治理论课的教学改革 | 第21-24页 |
| ·革新教学方法 | 第21-22页 |
| ·促进教学研究 | 第22-23页 |
| ·丰富教学内容 | 第23-24页 |
| ·有利于增强高职院校思想政治理论课的教学实效 | 第24-27页 |
| ·提高教学质量 | 第24-25页 |
| ·提升能力培养 | 第25-27页 |
| 第4章 行动导向理念在高职院校思想政治理论课教学中的运用途径 | 第27-38页 |
| ·合理制订教学方案 | 第27-31页 |
| ·收集教学信息 | 第27-28页 |
| ·确立教学目标 | 第28页 |
| ·决策教学内容 | 第28-29页 |
| ·设计教学过程 | 第29-31页 |
| ·灵活运用教学方法 | 第31-35页 |
| ·项目教学法 | 第31-32页 |
| ·案例教学法 | 第32-33页 |
| ·角色扮演法 | 第33-34页 |
| ·情境教学法 | 第34-35页 |
| ·科学评价教学效果 | 第35-38页 |
| ·考核教学效果的方法 | 第35-36页 |
| ·评价教学效果的原则 | 第36-38页 |
| 第5章 行动导向理念在高职院校思想政治理论课教学中的运用保障 | 第38-45页 |
| ·教师活起来 | 第38-41页 |
| ·转变教学观念 | 第38-39页 |
| ·提升教学能力 | 第39-41页 |
| ·学生动起来 | 第41-43页 |
| ·克服学习惰性 | 第41-42页 |
| ·积极主动参与 | 第42-43页 |
| ·学校管起来 | 第43-45页 |
| ·完善教学管理 | 第43-44页 |
| ·提供教学条件 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
