| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一部分 导论 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11页 |
| 三、研究思路及方法 | 第11-12页 |
| （一）研究思路 | 第11-12页 |
| （二）研究方法 | 第12页 |
| 四、相关文献综述 | 第12-15页 |
| （一）国外研究 | 第12-13页 |
| （二）国内研究 | 第13-15页 |
| 五、相关概念界定 | 第15-19页 |
| （一）成本与教育成本 | 第15-16页 |
| （二）学费与学分收费制度 | 第16-19页 |
| 第二部分 我国高校学分收费制度的实践探索及经验解析 | 第19-30页 |
| 一、我国高校收费到学分收费制度的历史沿革 | 第19-22页 |
| （一）免费高等教育时期（1949-1979） | 第19页 |
| （二）高等教育的免费向收费的过渡（1978-1984） | 第19-20页 |
| （三）高校收费制度确立与全面实施阶段（1985-1992） | 第20页 |
| （四）高校收费制度逐步重视成本分担机制(1993-1997) | 第20页 |
| （五）高校成本分担机制下按学分收费的探索实施阶段（1997 至今） | 第20-22页 |
| 二、我国高校学分收费制度的现状实施 | 第22-27页 |
| 三、我国高校学分收费的经验及问题分析 | 第27-30页 |
| （一）我国高校学分收费经验 | 第27-28页 |
| （二）高校学分收费问题分析 | 第28-30页 |
| 第三部分 教育成本理论——高校学分收费制度改革研究的理论基础 | 第30-36页 |
| 一、教育成本理论的基本观点 | 第30-32页 |
| （一）教育成本理论产生的历史背景 | 第30-31页 |
| （二）教育成本理论的主要内容及关注的基本问题 | 第31-32页 |
| 二、高校学分收费中教育成本问题探析 | 第32-33页 |
| （一）学分收费与教育成本 | 第32-33页 |
| （二）学年收费与学分收费的本质差异分析 | 第33页 |
| 三、教育成本理论下高校学分收费制度的价值分析 | 第33-36页 |
| （一）高校的教育成本分析从单纯模糊走向系统 | 第33-34页 |
| （二）尊重学生的权利与选择，体现对学生的教育意义 | 第34页 |
| （三）从学年到学分管理的转变，体现教学管理的动态性 | 第34-35页 |
| （四）维护优质教育资源的价值，体现市场的意义 | 第35-36页 |
| 第四部分 教育成本理论下高校学分收费制度构建的建议 | 第36-42页 |
| 一、打破高校依靠政府制度性福利的运营模式 | 第36-37页 |
| 二、明确高校教育成本核算，合理制定学分收费标准 | 第37-38页 |
| 三、重建课程结构，完善课程设置，建立与学分收费制度相适应的课程体系 | 第38-39页 |
| 四、完善导师制，发挥学校作用，增强学生“学习成本”意识与自主发展能力 | 第39-40页 |
| 五、运用制度的规范性，建立收费体系保障机制 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第52页 |
