| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、人格权概述 | 第8-15页 |
| （一） 人格权的内涵、特性及其功能 | 第8-9页 |
| 1. 人格权的内涵 | 第8页 |
| 2. 人格权的特性 | 第8-9页 |
| 3. 人格权的功能 | 第9页 |
| （二） 人格权的历史发展 | 第9-13页 |
| 1. 人—人格 | 第9-12页 |
| 2. 人格—人格权 | 第12-13页 |
| （三） 人权与人格权 | 第13-15页 |
| 二、中小学生人格权利体系 | 第15-30页 |
| （一） 中小学生人格权享有和保护上的特殊性 | 第15-18页 |
| 1. 从自然属性看身心状况较为特殊 | 第15-16页 |
| 2. 从法律属性看具有身份上特殊性 | 第16页 |
| 3. 从所受侵害看表现具有隐蔽性 | 第16-17页 |
| 4. 从人格权保护角度看具有特殊性 | 第17-18页 |
| （二） 中小学生人格权利体系 | 第18-30页 |
| 1. 一般人格权概述 | 第19-21页 |
| 2. 物质性人格权 | 第21-24页 |
| 3. 精神性人格权 | 第24-30页 |
| 三、我国中小学生人格权利现状 | 第30-35页 |
| （一） 现行法律对中小学生人格权的保护 | 第30-32页 |
| 1. 宪法对中小学生人格权的保护 | 第30页 |
| 2. 民法对中小学生人格权的保护 | 第30-31页 |
| 3. 教育法中对中小学生人格权的保护 | 第31页 |
| 4. 社会立法对中小学生人格权的保护 | 第31-32页 |
| （二） 我国人格权法律制度的缺陷与不足 | 第32-35页 |
| 1. 我国现行立法中人格权种类结构不完整,不利于全面保护中小学生的人格利益 | 第32-33页 |
| 2. 我国现行民事立法采用的损害赔偿请求权模式，在保护人格权益上有缺陷 | 第33页 |
| 3. 中小学生人格权的保护方法和手段上不完备 | 第33-35页 |
| 四、我国中小学生人格权保护的思考 | 第35-39页 |
| （一） 模式选择 | 第35-36页 |
| 1. 人格权利立法模式的选择上，宜采用具体列举和抽象概括相结合 | 第35-36页 |
| 2. 在人格权保护方法上，宜采用人格请求权与损害赔偿请求权相结合 | 第36页 |
| 3. 在保护制度设计上，中小学生人格权保护可借鉴援助制度或代理人制度 | 第36页 |
| （二） 中小学生人格权体系具体构建 | 第36-39页 |
| 1. 补充规定抽象人格权 | 第36-37页 |
| 2. 扩大人格权利客体范围 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 详细摘要 | 第45-47页 |
