| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分:文献综述 | 第11-24页 |
| 一、前言 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-14页 |
| (一) 理论意义 | 第12-13页 |
| (二) 实践意义 | 第13-14页 |
| 三、相关概念的界定 | 第14-16页 |
| (一) 逆商和"逆商"教育相关概念的界定 | 第14-15页 |
| (二) 逆境心理和心理韧性 | 第15-16页 |
| 四、国内外研究现状 | 第16-21页 |
| (一) 国内研究现状 | 第17-18页 |
| (二) 国外研究现状 | 第18-21页 |
| 五、体育中实施"逆商"教育对培养高中生逆境商的得天独厚优势分析 | 第21-24页 |
| 第二部分 实验研究部分 | 第24-45页 |
| 一、研究目的 | 第24页 |
| 二、研究对象和方法 | 第24-26页 |
| (一) 研究对象、时间和地点 | 第24-25页 |
| (二) 研究工具和方法 | 第25-26页 |
| 三、实验方案 | 第26-29页 |
| (一) 教学实验方案 | 第26-29页 |
| (二) 个案研究方案 | 第29页 |
| 四、研究结果 | 第29-41页 |
| (一) 教学实验结果 | 第29-37页 |
| (二) 个案研究结果 | 第37-41页 |
| 五、结果与讨论 | 第41-45页 |
| (一) 体育教学中实施"逆商教育",可以有效的改善高中男生逆境商的问题归因能力和忍受能力 | 第41-43页 |
| (二) 体育教学中实施"逆商教育",可以改善高中生心理韧性 | 第43-44页 |
| (三) 体育教学中实施"逆商教育",可以有效的提高高中生的体能成绩 | 第44-45页 |
| 六、结论与建议 | 第45-46页 |
| (一) 结论 | 第45页 |
| (二) 建议 | 第45-46页 |
| 附录1:AQ量表修订版本 | 第46-54页 |
| 附录2:青少年心理韧性量表 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |
