| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究目的 | 第8页 |
| 三、操作性定义 | 第8-10页 |
| 第二章 文献回顾 | 第10-29页 |
| 一、本科护理教育的发展概况 | 第10页 |
| 二、生物医学课程的界定 | 第10-11页 |
| 三、生物医学课程对护理实践的指导 | 第11-12页 |
| 四、本科护理专业教育目标 | 第12-14页 |
| 五、护理及相关专业生物医学课程设置 | 第14-23页 |
| 六、医学及护理领域课程设置研究的研究内容 | 第23-25页 |
| 七、有关课程设置的研究方法 | 第25-29页 |
| 第三章 研究方法 | 第29-37页 |
| 一、我国本科护理教育生物医学课程设置现状的研究方法 | 第29-30页 |
| (一) 研究类型 | 第29页 |
| (二) 文献种类 | 第29页 |
| (三) 研究对象及其特征分类 | 第29-30页 |
| (四) 资料分析方法 | 第30页 |
| 二、护理专业教师问卷调查的研究方法 | 第30-37页 |
| (一) 研究类型 | 第30页 |
| (二) 研究对象 | 第30-31页 |
| (三) 研究工具(见附录一) | 第31-33页 |
| (四) 资料收集步骤 | 第33-34页 |
| (五) 资料分析方法 | 第34-37页 |
| 第四章 结果 | 第37-66页 |
| 一、研究对象的一般资料 | 第37-40页 |
| 二、本科护理教育生物医学课程设置现状 | 第40-56页 |
| 三、护理专业教师问卷调查结果 | 第56-66页 |
| 第五章 讨论 | 第66-88页 |
| 一、研究对象的代表性分析和一般资料分析 | 第66-67页 |
| 二、本科护理教育生物医学课程设置现状分析 | 第67-81页 |
| 三、护理专业教师调查问卷结果分析 | 第81-85页 |
| 四、本科护理教育生物医学课程计划的建议 | 第85-88页 |
| 第六章 结论与建议 | 第88-91页 |
| 一、研究结论 | 第88-90页 |
| 二、研究意义 | 第90页 |
| 三、研究的局限性 | 第90页 |
| 四、后续研究的建议 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-99页 |
| 附录 | 第99-107页 |