| 前言 | 第1-8页 |
| 一、 师生心理环境概述 | 第8-12页 |
| (一) 教学中师生心理环境的基本涵义 | 第8-10页 |
| 1 、 心理环境的概念 | 第8-9页 |
| 2 、 教学中师生心理环境的含义及特点 | 第9页 |
| 3 、 教学中师生心理环境的构成 | 第9-10页 |
| (二) 师生心理环境对思想政治课教学实效的影响 | 第10-12页 |
| 1 、 师生心理环境对学生知识掌握的影响 | 第10-11页 |
| 2 、 师生心理环境对学生能力培养的影响 | 第11页 |
| 3 、 师生心理环境对学生品德形成的影响 | 第11-12页 |
| 二、 思想政治课教学中影响师生心理环境优化的因素 | 第12-21页 |
| (一) 目前思想政治课教学中师生心理环境的状况 | 第12-16页 |
| 1 、 政治教师心理环境状况 | 第12-14页 |
| 2 、 学生学习思想政治课的心理环境状况 | 第14-16页 |
| (二) 影响师生心理环境优化的因素 | 第16-21页 |
| 1 、 影响师生心理环境优化的课堂教学内部因素 | 第16-19页 |
| 2 、 影响师生心理环境优化的课堂教学外部因素 | 第19-21页 |
| 三、 优化师生心理环境，提高思想政治课教学实效 | 第21-32页 |
| (一) 提高政治教师的人格素养，改善其教学心理状态 | 第21-23页 |
| 1 、 政治教师应树立现代意识和具备时代精神 | 第21-22页 |
| 2 、 政治教师必须具有优良的思想品德素质 | 第22-23页 |
| 3 、 政治教师还应注重维护自身心理健康 | 第23页 |
| (二) 增强政治教师课堂教学组织艺术，积极诱导学生形成良好的学习心理 | 第23-28页 |
| 1 、 政治教师必须学会艺术地处理教材 | 第23-25页 |
| 2 、 政治教师应采取多种教学方法唤起学生学习主动性 | 第25-27页 |
| 3 、 改善师生交往状态，强化学生的学习参与意识 | 第27-28页 |
| (三) 积极推进思想政治课教学改革，激发教师教与学生学的兴趣 | 第28-32页 |
| 1 、 确立合理的教学目标 | 第28-29页 |
| 2 、 完善思想政治课教学考核评价机制 | 第29-32页 |
| 附件 | 第32-38页 |
| 主要参考资料 | 第38页 |
