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基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境设计研究

摘要第9-10页
Abstract第10-11页
第一章 绪论第16-23页
    一 课题选题缘由第16页
    二 课题研究背景第16-17页
    三 课题研究的目的及意义第17页
    四 课题研究对象的概念界定第17页
    五 课题研究现状第17-19页
        (一)幼儿行为心理相关研究第17-18页
        (二)幼儿园室内设计发展分析第18-19页
    六 课题研究内容及框架第19-22页
        (一)研究内容第19-21页
        (二)研究框架第21-22页
    七 课题研究的方法第22-23页
        (一)文献研究法第22页
        (二)综合分析法第22页
        (三)问卷调查法第22页
        (四)案例分析法第22页
        (五)实例验证法第22-23页
第二章 基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境需求分析第23-31页
    一 幼儿行为心理与幼儿园室内环境的关系第23-25页
        (一)幼儿行为心理的发展趋势第23页
        (二)不同阶段的幼儿行为心理发展规律第23-24页
        (三)幼儿行为心理与幼儿园室内空间环境的相互作用第24-25页
    二 基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境需求调研第25-28页
        (一)幼儿园家长调研第25-27页
        (二)幼儿教师调研第27-28页
    三 基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境设计需求第28-30页
        (一)认知需求第28-29页
        (二)行为需求第29页
        (三)心理需求第29-30页
    四 本章小结第30-31页
第三章 基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境调研及设计原则分析第31-44页
    一 国内外经典案例第31-37页
        (一)国内优秀案例分析第31-34页
        (二)国外优秀案例分析第34-37页
    二 幼儿园调研分析第37-42页
        (一)针对兰州市七里河民族幼儿园的调研分析第37-40页
        (二)针对兰州市兰州理工大学附属幼儿园的调研分析第40-42页
    三 基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境设计原则第42-43页
        (一)安全性与舒适性原则第42-43页
        (二)教育性与文化性原则第43页
        (三)参与性与开放性原则第43页
        (四)环保性与自然性原则第43页
        (五)趣味性与娱乐性原则第43页
    四 本章小结第43-44页
第四章 基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境设计策略第44-56页
    一 空间布局第44-45页
        (一)幼儿园空间布局的三种类型第44页
        (二)基于幼儿行为心理的幼儿园空间布局策略第44-45页
    二 空间色彩第45-46页
    三 空间材质第46-49页
    四 空间照明第49-52页
        (一)照明的安全设计第49-50页
        (二)自然光照明第50-51页
        (三)人工照明设计第51-52页
    五 家具与空间陈设第52-55页
        (一)家具第52-54页
        (二)空间陈设第54-55页
    六 本章小结第55-56页
第五章 幼儿园室内空间环境设计实践——以天水市麦积区“龙园幼儿园”为例第56-67页
    一 项目概况第56-57页
    二 设计理念第57页
    三 项目规划第57-60页
        (一)总平面规划第57页
        (二)功能分区第57-59页
        (三)交通流线第59-60页
    四 公共空间设计第60-62页
        (一)大厅第60-61页
        (二)楼梯间第61-62页
    五 幼儿教学活动空间设计第62-67页
        (一)小班教学活动空间第62-63页
        (二)中班教学活动空间第63-65页
        (三)大班教学活动空间第65-66页
        (四)幼儿卫生间第66页
        (五)混龄活动室第66-67页
六 本章小结第67-68页
总结与展望第68-70页
    一 总结第68页
    二 不足与展望第68-70页
参考文献第70-73页
致谢第73-74页
附录A 攻读学位期间取得的科研成果第74-75页
附录B 幼儿园调查问卷(家长)第75-77页
附录C 幼儿园调查问卷(教师)第77-79页
附件第79-132页

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