| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、语文教学中人文性教育存在的问题及分析 | 第6-13页 |
| (一) 高中语文课程安排无法体现人文性 | 第6-9页 |
| (二) 以具体篇章为例介绍人文性在教学实践中的缺失 | 第9-13页 |
| 二、语文教学中人文性教育的重要性 | 第13-19页 |
| (一) 人文性教育的内涵 | 第13-14页 |
| (二) 人文性教育的发展 | 第14-16页 |
| (三) 人文性的缺失造成的后果 | 第16-19页 |
| 三、中学语文中的人文性教育缺失的原因 | 第19-24页 |
| (一) 语文高考卷中难以考察 | 第19页 |
| (二) 功利色彩过重的学习目的导致严重的"重理轻文" | 第19-21页 |
| (三) 所谓"低效"的语文教学现状造成的 | 第21-22页 |
| (四) 半个世纪以"工具性"为基本属性的语文教学惯性 | 第22-24页 |
| 四、中学语文中的人文性教育的策略 | 第24-32页 |
| (一) 改变高考的侧重点 | 第24-26页 |
| (二) "文"而"化"之 | 第26-27页 |
| (三) 提高语文的学科地位,多学传统文化中的经典篇章 | 第27-29页 |
| (四) 逐步完善教材和创新教学方式,全面提高教师自身素质 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |