| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 研究背景 | 第10-13页 |
| (二) 研究的意义 | 第13页 |
| 二、研究设计 | 第13-15页 |
| (一) 研究目的 | 第13-14页 |
| (二) 研究内容 | 第14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-18页 |
| (一) 国外职业教育专业教师到企业实践研究概述 | 第15-16页 |
| (二) 国内职业教育专业教师到企业实践研究概述 | 第16-18页 |
| 四、核心概念界定 | 第18-19页 |
| (一) 专业教师 | 第18页 |
| (二) “双师型”教师 | 第18页 |
| (三) 校企合作 | 第18-19页 |
| (四) 企业实践 | 第19页 |
| (五) 实效性 | 第19页 |
| 五、论文的思路与框架 | 第19-21页 |
| 第二章 中职专业教师企业实践的现状分析 | 第21-34页 |
| 一、中职专业教师企业实践学校层面现状分析 | 第21-26页 |
| (一) 学校层面的现状 | 第21-23页 |
| (二) 学校层面存在的问题 | 第23-25页 |
| (三) 学校层面问题分析 | 第25-26页 |
| 二、中职专业教师企业实践教师层面现状分析 | 第26-31页 |
| (一) 教师实践的现状 | 第26-29页 |
| (二) 教师实践存在的问题及分析 | 第29-31页 |
| 三、企业对待专业教师实践的现状分析 | 第31-34页 |
| (一) 企业对待专业教师实践的现状调查 | 第31-32页 |
| (二) 教师实践中企业存在的主要问题及分析 | 第32-34页 |
| 第三章 中职专业教师企业实践的一般理论探讨 | 第34-39页 |
| 一、中职专业教师企业实践的意义揭示 | 第34-35页 |
| (一) 企业的生产实践与学校的教育教学有着密切的关系 | 第34页 |
| (二) 企业的生产实践是教师技能提高的捷径 | 第34-35页 |
| (三) 教师到企业实践是中等职业学校教师专业发展的特点 | 第35页 |
| (四) 教师到企业实践有利于中职学生学习技能的掌握与提高 | 第35页 |
| 二、中职专业教师企业实践的特点 | 第35-37页 |
| (一) 以技能为主，全面提升教师的行业职业能力 | 第35-36页 |
| (二) 学习多样化教学，全面提升教师的教学能力 | 第36页 |
| (三) 打破行业限制，实现教师的“第二职业” | 第36页 |
| (四) 中等职业学校教师企业实践与中等职业学校课程改革相关 | 第36-37页 |
| 三、中职专业教师企业实践的基本要素 | 第37-39页 |
| (一) 政府的支持 | 第37页 |
| (二) 学校的响应 | 第37-38页 |
| (三) 教师的配合 | 第38页 |
| (四) 企业的接纳 | 第38-39页 |
| 第四章 提高中职专业教师企业实践实效性的策略探索 | 第39-51页 |
| 一、提高中职专业教师企业实践的整体意识 | 第39-40页 |
| (一) 提升学校对专业教师技能发展的责任感 | 第39页 |
| (二) 提升专业教师企业实践的价值感与自觉性 | 第39-40页 |
| (三) 提升企业参与教学活动的认同感 | 第40页 |
| 二、建立建全专业教师企业实践制度 | 第40-42页 |
| (一) 建立学校与企业的合作制度 | 第40-41页 |
| (二) 健全学校内部有关专业教师企业实践的管理制度 | 第41-42页 |
| (三) 加强企业内部有关专业教师企业实践的管理制度 | 第42页 |
| (四) 加强上级主管部门的指导与监督 | 第42页 |
| 三、关注中职专业教师企业实践的重点环节 | 第42-51页 |
| (一) 制订企业实践规划 | 第43页 |
| (二) 丰富企业实践形式 | 第43-44页 |
| (三) 深化企业实践内涵 | 第44-47页 |
| (四) 强化企业实践应用 | 第47-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 附录1 | 第52-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |
