摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第1章 绪论 | 第8-24页 |
·课题的研究背景 | 第8-11页 |
·文献研究综述 | 第11-21页 |
·关于校企合作教育的基本内涵 | 第11-12页 |
·校企合作教育的基本特征 | 第12-13页 |
·现代性 | 第12页 |
·职业性 | 第12-13页 |
·市场性 | 第13页 |
·对主要发达国家职业教育校企合作的研究 | 第13-17页 |
·关于合作教育模式的研究 | 第13-14页 |
·关于校企合作教育机制运行的研究 | 第14-17页 |
·国内职业教育校企合作相关研究 | 第17-21页 |
·关于校企合作教育内涵的研究 | 第17-18页 |
·关于我国校企合作教育制约因素及存在问题的研究 | 第18-20页 |
·关于我国校企合作教育机制构建的研究 | 第20-21页 |
·课题的研究价值 | 第21-22页 |
·课题研究的思路与方法 | 第22-24页 |
·研究方法 | 第23-24页 |
第2章 校企合作的理论基础和必然性 | 第24-32页 |
·校企合作的理论基础 | 第24-27页 |
·教育与生产劳动相结合的理论 | 第24页 |
·实用主义教育论 | 第24-25页 |
·建构主义理论 | 第25-26页 |
·福斯特的"产学合作"论 | 第26-27页 |
·技工院校校企合作的必然性 | 第27-32页 |
·校企合作是生产力和社会经济发展客观的需求 | 第27-28页 |
·校企合作是技工院校实现人才培养目标的必要途径 | 第28-29页 |
·校企合作是技工教育以就业为导向方针的需要 | 第29页 |
·校企合作是整合利用各种教育资源的需要 | 第29-30页 |
·校企合作是现代企业生存发展的客观需要 | 第30-32页 |
·校企合作是企业充实高技能人才的需要 | 第30-31页 |
·校企合作是企业职工继续教育与培训的需要 | 第31页 |
·校企合作是企业产品开发、技术服务的需要 | 第31-32页 |
第3章 河南省技工院校校企合作现状 | 第32-50页 |
·全国职业教育校企合作现状 | 第32-36页 |
·校企合作呈现新特点 | 第32-34页 |
·中央和地方政府资金政策支持力度加大 | 第32页 |
·校企合作开展的广泛性 | 第32页 |
·校企合作区域和地方探索个性化 | 第32-33页 |
·校企合作类型的多样性 | 第33页 |
·校企合作的多层次性 | 第33-34页 |
·校企合作的发展趋势 | 第34-36页 |
·传统模式更加深化成熟,创新模式不断涌现 | 第34页 |
·合作内容从单因素合作向多方面合作不断深入 | 第34-36页 |
·合作结果双方受益,多方满意 | 第36页 |
·河南省技工院校校企合作现状 | 第36-44页 |
·河南省技工院校基本情况 | 第37-38页 |
·河南省技工院校校企合作模式 | 第38-43页 |
·"冠名订单式"培养模式 | 第38-40页 |
·"2+1顶岗式"培养模式 | 第40-42页 |
·"工学交替"培养模式 | 第42-43页 |
·河南省高级技校校企合作取得的成效 | 第43-44页 |
·合作范围不断扩大 | 第43页 |
·校企合作的领域和形式呈现多元化趋势 | 第43页 |
·校企合作促进了人才培养质量的提高 | 第43-44页 |
·推动了专业建设和教学改革的进行 | 第44页 |
·河南平顶山煤炭高级技校校企合作案例分析 | 第44-50页 |
第4章 河南省技工教育校企合作存在的主要问题及原因分析 | 第50-57页 |
·校企合作存在的主要问题 | 第50-52页 |
·校企合作层次定位不准 | 第50-51页 |
·校企合作目标性不强 | 第51页 |
·校企合作稳定性较差 | 第51页 |
·校企合作观念落后、实践模式单一 | 第51-52页 |
·校企合作存在主要问题的原因分析 | 第52-57页 |
·政府的宏观政策与指导力度不够 | 第52-53页 |
·对校企合作的认识不到位 | 第53-54页 |
·校企合作运行机制不健全 | 第54-55页 |
·技工院校内部组织机制不健全,本身缺乏实力 | 第55-56页 |
·校企合作没有遵循企业的需求,企业合作的积极性不高 | 第56-57页 |
第5章 推进河南省技工院校校企合作的对策 | 第57-63页 |
·建立校企合作教育的长效机制 | 第57-60页 |
·建立健全校企合作教育的外部保障机制 | 第57-58页 |
·建立产学合作教育内部互动机制 | 第58页 |
·建立校企合作教育运行机制 | 第58-60页 |
·加强技工院校校企合作教育的内涵发展 | 第60-63页 |
·健全技工院校校企合作教育组织 | 第60-61页 |
·以市场需求为导向调整、规范专业建设 | 第61页 |
·以岗位技能为核心,构建技工教育课程体系 | 第61-63页 |
参考文献 | 第63-66页 |
致谢 | 第66页 |