| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 导论 | 第12-34页 |
| 一、本论题研究的价值、重难点及创新点 | 第12-17页 |
| (一) 本论题研究的价值 | 第12-15页 |
| (二) 本论题研究的重难点 | 第15-16页 |
| (三) 本论题研究的创新点 | 第16-17页 |
| 二、“过程”视角:本论题研究的逻辑支点 | 第17-21页 |
| (一) “过程”视角是研究思想政治教育过程矛盾和规律的逻辑支点 | 第17-18页 |
| (二) 唯物辩证法关于过程的观点 | 第18-19页 |
| (三) 过程与阶段的哲学分析 | 第19-21页 |
| 三、思想政治教育过程矛盾和规律研究综述 | 第21-29页 |
| (一) 思想政治教育过程矛盾概述 | 第21-23页 |
| (二) 思想政治教育过程规律研究成果述评 | 第23-29页 |
| 四、本论题研究方法与论文框架 | 第29-34页 |
| (一) 研究方法 | 第29-31页 |
| (二) 论文框架 | 第31-34页 |
| 第一章 思想政治教育过程矛盾和规律研究的理论基础 | 第34-48页 |
| 一、唯物辩证法的联系和发展的观点 | 第34-36页 |
| (一) 唯物辩证法的联系观 | 第34-35页 |
| (二) 唯物辩证法的发展观 | 第35-36页 |
| 二、唯物辩证法关于矛盾的学说 | 第36-39页 |
| (一) 矛盾是事物发展的动力 | 第36-37页 |
| (二) 矛盾的普遍性与特殊性 | 第37-39页 |
| 三、辩证唯物主义关于规律的理论 | 第39-45页 |
| (一) 世界上一切事物都是有规律的 | 第39-40页 |
| (二) 规律是本质的关系或本质之间的关系 | 第40-41页 |
| (三) 规律具有客观性、普遍性和特殊性 | 第41-43页 |
| (四) 自然规律与社会规律的差异性 | 第43-45页 |
| 四、马克思主义的实践观 | 第45-48页 |
| (一) 马克思主义实践观的内涵 | 第45-46页 |
| (二) 实践是检验真理的唯一标准 | 第46-47页 |
| (三) 马克思主义实践观是研究思想政治教育过程的认识论和方法论基础 | 第47-48页 |
| 第二章 思想政治教育过程的界说 | 第48-92页 |
| 一、思想政治教育过程的内涵及其构成要素 | 第48-58页 |
| (一) 思想政治教育过程的内涵及其构成要素概说 | 第48-50页 |
| (二) 思想政治教育过程的内涵 | 第50-54页 |
| (三) 思想政治教育过程构成要素分析 | 第54-58页 |
| 二、思想政治教育过程机理及运行阶段 | 第58-83页 |
| (一) 思想政治教育过程机理 | 第58-62页 |
| (二) 思想政治教育过程的运行阶段 | 第62-83页 |
| 三、思想政治教育过程的特点分析 | 第83-92页 |
| (一) 思想政治教育过程与一般知识性教育过程的比较 | 第83-84页 |
| (二) 思想政治教育过程的特点 | 第84-92页 |
| 第三章 思想政治教育过程矛盾探析 | 第92-116页 |
| 一、思想政治教育过程矛盾体系分析 | 第92-94页 |
| (一) 系统论的基本观点 | 第92-93页 |
| (二) 思想政治教育过程矛盾体系 | 第93-94页 |
| 二、思想政治教育过程基本矛盾 | 第94-101页 |
| (一) 思想政治教育过程基本矛盾的确证 | 第94-97页 |
| (二) 思想政治教育过程基本矛盾的表现形式 | 第97-100页 |
| (三) 思想政治教育过程基本矛盾的作用 | 第100-101页 |
| 三、思想政治教育过程具体矛盾分析 | 第101-116页 |
| (一) 思想政治教育过程构成要素之间的矛盾分析 | 第101-111页 |
| (二) 思想政治教育过程运行阶段的矛盾分析 | 第111-116页 |
| 第四章 思想政治教育过程规律体系构架的设想 | 第116-134页 |
| 一、思想政治教育过程规律的内涵 | 第116-121页 |
| (一) 规律的内涵 | 第116-118页 |
| (二) 思想政治教育过程规律的内涵 | 第118-119页 |
| (三) 研究思想政治教育过程规律应明晰几个关系 | 第119-121页 |
| 二、思想政治教育过程规律特征分析 | 第121-125页 |
| (一) 实然性和应然性的统一 | 第122页 |
| (二) 自在性和自为性的统一 | 第122-123页 |
| (三) 重复性和非重复性的统一 | 第123-124页 |
| (四) 前塑性和后溯性的统一 | 第124-125页 |
| 三、对思想政治教育过程规律几种观点的辨析 | 第125-127页 |
| (一) 思想政治教育过程原则与思想政治教育过程规律 | 第125-126页 |
| (二) 思想政治教育过程方针与思想政治教育过程规律 | 第126页 |
| (三) 思想政治教育过程特点与思想政治教育过程规律 | 第126-127页 |
| (四) 思想政治教育过程本质与思想政治教育过程的规律 | 第127页 |
| 四、思想政治教育过程规律体系及其内在关联性 | 第127-134页 |
| (一) 思想政治教育过程规律体系的内容 | 第127-131页 |
| (二) 思想政治教育过程各种规律之间的逻辑关联性 | 第131-134页 |
| 第五章 思想政治教育过程规律内容的探索 | 第134-166页 |
| 一、思想政治教育过程基本规律的内容 | 第134-140页 |
| (一) “适应超越”规律是思想政治教育基本规律的缘由 | 第134-136页 |
| (二) “适应超越”规律的内在规定性 | 第136-139页 |
| (三) “适应超越”规律在思想政治教育过程中的表征 | 第139-140页 |
| 二、思想政治教育过程具体规律的内容 | 第140-166页 |
| (一) 思想政治教育过程要素关系规律 | 第141-160页 |
| (二) 思想政治教育过程运行阶段规律 | 第160-166页 |
| 结束语 | 第166-170页 |
| 主要参考文献 | 第170-176页 |
| 后记 | 第176-178页 |
| 在学期间发表的文章及研究课题 | 第178页 |
