| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、前言 | 第7-11页 |
| （一） 研究对象的确定 | 第7-8页 |
| （二） 研究方法 | 第8-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-11页 |
| 二、思想政治课案例教学实质及其必要性 | 第11-22页 |
| （一） 思想政治课案例教学概述 | 第11-14页 |
| 1、思想政治课案例教学的含义和实质 | 第11-12页 |
| 2、思想政治课案例教学的特点 | 第12-14页 |
| （二） 思想政治课采用案例教学模式的必要性 | 第14-17页 |
| 1、思想政治课的传统模式：传授——接受模式 | 第14-16页 |
| 2、思想政治课案例教学模式引用的必要性 | 第16-17页 |
| 3、采用案例教学模式对思想政治教学改革的重要意义 | 第17页 |
| （三） 思想政治课案例教学的理论基础 | 第17-22页 |
| 1、建构主义理论基础 | 第18-19页 |
| 2、布鲁纳的发现学习理论 | 第19-20页 |
| 3、人本主义理论基础 | 第20-22页 |
| 三、思想政治课案例教学的实施 | 第22-41页 |
| （一） 思想政治课案例教学实施的原则 | 第22-24页 |
| 1、创设问题情境的原则 | 第22页 |
| 2、坚持学员主体的原则 | 第22-23页 |
| 3、激励共同参与的原则 | 第23页 |
| 4、拓展探索空间的原则 | 第23-24页 |
| （二） 思想政治课案例教学实施的形式：案例讨论 | 第24-29页 |
| 1、开展案例讨论的意义 | 第24-25页 |
| 2、开展案例讨论的要素 | 第25-27页 |
| 3、开展案例讨论的主要方式 | 第27-29页 |
| （三） 思想政治课案例教学实施的重要环节：案例分析 | 第29-41页 |
| 1、案例分析示例 | 第29-35页 |
| 2、撰写案例分析的几条建议 | 第35-38页 |
| 3、撰写案例分析的意义 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |