| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题提出 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-12页 |
| （四） 创新之处 | 第12-13页 |
| 一、思想政治教育资源概念的界定、分类与研究意义 | 第13-20页 |
| （一） 概念的界定 | 第13-14页 |
| 1、资源与教育资源 | 第13页 |
| 2、思想政治教育资源 | 第13-14页 |
| （二） 思想政治教育资源的分类 | 第14-16页 |
| 1、思想政治教育主体资源 | 第15页 |
| 2、思想政治教育客体资源 | 第15页 |
| 3、思想政治教育介体资源 | 第15-16页 |
| 4、思想政治教育环体资源 | 第16页 |
| （三） 思想政治教育资源开发与利用研究的意义 | 第16-20页 |
| 1、经济社会发展的内在要求 | 第17页 |
| 2、职业教育发展的客观需要 | 第17-18页 |
| 3、学生素质全面提高的必然要求 | 第18-20页 |
| 二、思想政治教育资源开发与利用的现状 | 第20-27页 |
| （一） 思想政治教育资源开发与利用的认识误区 | 第20-22页 |
| 1、重传统轻创新，与时俱进意识不强 | 第20-21页 |
| 2、重数量轻质量，广种薄收现象多 | 第21页 |
| 3、重单兵作战，轻协调联动，教育合力薄弱 | 第21-22页 |
| （二） 思想政治教育资源开发与利用的实践状况 | 第22-27页 |
| 1、思想政治教育资源的时空形态把握 | 第22-24页 |
| 2、思想政治教育资源的载体路径选择 | 第24-27页 |
| 三、思想政治教育资源开发与利用的原则创新及资源整合 | 第27-55页 |
| （一） 思想政治教育资源开发与利用的原则创新 | 第27-30页 |
| 1、方向性与导向性相结合的原则 | 第27-28页 |
| 2、真实性与典型性相结合的原则 | 第28页 |
| 3、知识性和趣味性相结合的原则 | 第28-29页 |
| 4、开发与保护相结合的原则 | 第29页 |
| 5、挖掘整理与推陈出新相结合的原则 | 第29-30页 |
| （二） 思想政治教育资源的整合 | 第30-55页 |
| 1、社会教育资源的开发与利用 | 第30-44页 |
| 2、学校教育资源的开发与利用 | 第44-50页 |
| 3、家庭教育资源的开发与利用 | 第50-52页 |
| 4、社会、学校、家庭教育资源的开发利用一体化 | 第52-55页 |
| 结语：思想政治教育资源的开发与利用呼唤几大变化 | 第55-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读硕士期间的教科研成果 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |