| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题提出和研究意义 | 第9-10页 |
| ·基本概念界定 | 第10-11页 |
| ·网络环境 | 第10页 |
| ·思想政治教育 | 第10-11页 |
| ·SWOT分析法 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究思路、内容和研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路及内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 相关理论概述 | 第16-23页 |
| ·师生交往理论 | 第16-18页 |
| ·师生交往理论的内核 | 第16页 |
| ·网络环境下大学师生交往的特征 | 第16-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-21页 |
| ·建构主义的知识观 | 第18-19页 |
| ·建构主义的学习观 | 第19-20页 |
| ·建构主义的学生观 | 第20页 |
| ·建构主义的教师观 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育主客体理论 | 第21-23页 |
| ·教育学研究中的主客体之争 | 第21-22页 |
| ·现代思想政治教育主客体观 | 第22页 |
| ·网络环境下思想政治教育主客体的关系 | 第22-23页 |
| 3 网络环境下大学生思想政治教育的现状分析 | 第23-34页 |
| ·当代大学生网络信息使用的现状 | 第23-25页 |
| ·网络环境下大学生思想政治教育的SWOT分析 | 第25-34页 |
| ·网络环境下大学生思想政治教育的优势(Strengths) | 第25-27页 |
| ·网络环境下大学生思想政治教育的劣势(Weakness) | 第27-28页 |
| ·网络环境给大学生思想政治教育带来的机遇(Opportunities) | 第28-30页 |
| ·网络环境给大学生思想政治教育带来的挑战(Threats) | 第30-34页 |
| 4 网络环境下提高大学生思想政治教育实效性的对策 | 第34-47页 |
| ·更新思想政治教育观念 | 第34-36页 |
| ·树立开放型的思想政治教育观念 | 第34-35页 |
| ·充分认识高校网络思想政治教育建设的重要地位 | 第35页 |
| ·以积极的心态面对高校网络思想政治教育建设 | 第35-36页 |
| ·创新思想政治教育内容，改进教育方法 | 第36-39页 |
| ·努力充实思想政治教育内容 | 第36-37页 |
| ·积极探索思想政治教育方法 | 第37-39页 |
| ·加强校园网建设，占领思想政治教育的网络阵地 | 第39-42页 |
| ·以校园网为依托，积极拓展思想政治教育的网络空间 | 第39-40页 |
| ·利用网络平台，开展丰富多彩的网络思想政治教育活动 | 第40-41页 |
| ·增强网站的服务功能，提高网站的吸引力 | 第41-42页 |
| ·整合教育队伍，建立一支高素质的思想政治教育团队 | 第42-44页 |
| ·高标准选拔大学生思想政治教育工作者 | 第42-43页 |
| ·提高思想政治教育工作者的综合素质 | 第43-44页 |
| ·建立完善的激励约束机制 | 第44页 |
| ·加强网络道德建设，完善网络管理体制 | 第44-47页 |
| ·加强网络道德教育 | 第45页 |
| ·优化校园文化环境 | 第45页 |
| ·建立健全法律法规 | 第45-46页 |
| ·加强信息“海关”建设 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
