职业教育学硕士导师专业发展研究--一次教师生活史质的研究的尝试
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 1 研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状背景 | 第8页 |
| ·研究方法背景 | 第8-9页 |
| 2 研究目的与意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| 3 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·生活史 | 第9页 |
| ·教师生活史与教师生活史研究 | 第9-10页 |
| ·职业教育学硕士导师 | 第10页 |
| ·专业发展 | 第10-11页 |
| ·职业教育学硕士导师专业发展 | 第11页 |
| 4 国内外研究动态 | 第11-18页 |
| ·国外研究动态 | 第11-12页 |
| ·国内研究动态 | 第12-18页 |
| 5 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 6 需要说明的问题 | 第20-22页 |
| 第二章 上海硕导的故事 | 第22-27页 |
| ·求学时光及专业大转弯 | 第22页 |
| ·名师名教出高徒,硕士导师这样做 | 第22-24页 |
| ·重心转移到博士,心中仍牵硕士生 | 第24-25页 |
| ·重心转移事有因,指导学生不"扎堆" | 第25页 |
| ·学生来源广,参差不齐,导师因材施教 | 第25页 |
| ·虚怀若谷重实际 | 第25-27页 |
| 第三章 湖北硕导的故事 | 第27-31页 |
| ·从中专到"龙门",再到工作学习加充电 | 第27-28页 |
| ·工作调动渐转方向,职业教育学硕士导师的开场 | 第28页 |
| ·育人设想与自身教学发展 | 第28-29页 |
| ·实事求是求发展 | 第29-31页 |
| 第四章 湖南硕导的故事 | 第31-35页 |
| ·挡不住的职业教育缘分 | 第31页 |
| ·工作换岗,专从职教 | 第31-32页 |
| ·引领"现代学徒制",硕士导师这样当 | 第32-33页 |
| ·学生来源多样化,学位论文指导是关键 | 第33-34页 |
| ·业精于勤和专 | 第34-35页 |
| 第五章 我眼中的职业教育学硕士导师专业发展 | 第35-41页 |
| ·职业教育学硕士导师专业发展表现的分析 | 第35-37页 |
| ·学术水平的循序发展 | 第35-36页 |
| ·道德人格素养的修炼 | 第36-37页 |
| ·职业教育学硕士导师专业发展的途径 | 第37-41页 |
| ·树立自我研修意识 | 第37-38页 |
| ·突出学术科研强项 | 第38-39页 |
| ·加强团结协作互助 | 第39-40页 |
| ·撰写网络博客日志 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-43页 |
| 一、创新之处 | 第41页 |
| 二、研究中存在的不足 | 第41-42页 |
| 三、进一步研究的设想 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48-49页 |
