| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-26页 |
| ·英语教学法与词汇教学 | 第12-14页 |
| ·语法翻译法 | 第12页 |
| ·直接法 | 第12-13页 |
| ·听说法 | 第13-14页 |
| ·交际法 | 第14页 |
| ·词汇学习策略 | 第14-17页 |
| ·原型范畴理论简介 | 第17-22页 |
| ·范畴和范畴化 | 第17页 |
| ·现代原型范畴理论 | 第17-19页 |
| ·基本层次范畴 | 第19页 |
| ·隐喻转喻认知模式 | 第19-22页 |
| ·原型范畴理论与词汇教学 | 第22-26页 |
| ·重视基本词汇的学习 | 第22-24页 |
| ·从原型意义出发，通过隐喻转喻认知模式习得一词多义 | 第24-26页 |
| 第三章 高中英语词汇教学现状调查 | 第26-31页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查内容 | 第26页 |
| ·调查工具 | 第26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-29页 |
| ·调查结论和讨论 | 第29-31页 |
| 第四章 原型范畴理论指导下的词汇教学实验 | 第31-42页 |
| ·实验目的与实验假设 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31-32页 |
| ·实验材料与实验方法 | 第32页 |
| ·实验过程 | 第32-38页 |
| ·实验步骤介绍 | 第32-35页 |
| ·实验教学过程演示 | 第35-38页 |
| ·实验结果 | 第38-41页 |
| ·横向比较:词汇量和英语成绩的变化 | 第38-39页 |
| ·纵向比较:词汇量和英语成绩的变化 | 第39-41页 |
| ·分析与讨论 | 第41-42页 |
| 第五章 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 高中英语词汇教学问卷 | 第47-50页 |
| 附录2 实验前词汇测试卷 | 第50-52页 |
| 附录3 实验后词汇测试卷 | 第52-53页 |