| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| 一、高师院校大学生道德示范教育的意义 | 第15-21页 |
| （一） 高师院校大学生道德示范教育的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 道德示范教育的含义 | 第15-16页 |
| 2. 道德示范教育的特点 | 第16-17页 |
| （二） 高师院校大学生道德示范教育的重要性 | 第17-21页 |
| 1. 良好的道德示范教育能够坚定大学生的从师的职业理想信念 | 第17-18页 |
| 2. 良好的道德示范教育能够帮助大学生确立积极的人生态度 | 第18页 |
| 3. 良好的道德示范教育能够为大学生提供良好的作风氛围 | 第18-19页 |
| 4. 良好的道德示范教育能够促使在校大学生迅速找到自己的职业定位 | 第19-21页 |
| 二、高师院校大学生道德示范教育的基本任务 | 第21-29页 |
| （一） 现阶段我国高师大学生道德示范教育的基本内容 | 第21-27页 |
| 1. 我国现阶段教师职业道德建设面临的挑战 | 第21-23页 |
| （1） 社会主义市场经济发展所引发的道德冲突 | 第21-22页 |
| （2） 高等教育发展对教师职业道德提出挑战 | 第22页 |
| （3） 人的全面发展对教师提出的新挑战 | 第22-23页 |
| 2. 高师院校大学生道德示范教育的基本内容 | 第23-27页 |
| （1） 爱岗敬业是教师职业道德的基本要求 | 第23-24页 |
| （2） 严谨治学是教师职业道德的一个业务要求 | 第24-25页 |
| （3） 热爱学生是教师职业道德的出发点 | 第25页 |
| （4） 以身作则，身教育人是教师职业道德的灵魂 | 第25-27页 |
| （二） 高师院校大学生道德示范教育存在的问题及危害 | 第27-29页 |
| 1. 对教师职业道德建设的重视程度不够 | 第27页 |
| 2、高师院校大学生的道德示范教育存在一些形式主义 | 第27-28页 |
| 3. 高师院校大学生的道德示范教育方式方法的单调，不注重多样性 | 第28页 |
| 4. 高师院校部分教师道德素质的低下带来的不良影响 | 第28-29页 |
| 三、高师院校大学生道德示范教育的实现途径 | 第29-34页 |
| 1. 努力提高教育认识，树立新的教育理念 | 第29-30页 |
| 2. 加强道德教育，把握教师的示范意义 | 第30页 |
| 3. 树立道德榜样，营造教师的示范氛围 | 第30-31页 |
| 4. 积极开展道德活动，增强大学生道德示范能力 | 第31-32页 |
| 5. 积极推进师范生的教育实习，提高其科学的教育观 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
