| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、传统写作教学面临的困境与挑战 | 第7-9页 |
| （一） 传统写作教学面临的困境——选题由来 | 第7页 |
| （二） 传统写作教学面临的挑战——选题的背景和意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究方法与过程 | 第8-9页 |
| 二、研究性写作的有关理论阐述 | 第9-15页 |
| （一） 什么是研究性学习 | 第9-10页 |
| （二） 什么是研究性作文 | 第10页 |
| （三） 研究性学习的操作方法 | 第10-12页 |
| （四） 研究性作文的理想状态 | 第12-13页 |
| （五） “研究性作文”意义的分析 | 第13-15页 |
| 三、当前写作教学的现状 | 第15-20页 |
| (一)作文写作前的准备过程中,教师指导的现状 | 第15-17页 |
| (二)作文写作过程中,教师指导的现状 | 第17-20页 |
| 四、当前写作教学中存在问题的分析 | 第20-24页 |
| （一） 作文题目拟定成人化、专制化 | 第20页 |
| （二） 缺少观察上的引导以及情感上的触动，造成作文内容空洞 | 第20-21页 |
| （三） 作文教学及评价功利化 | 第21-24页 |
| 五、研究性写作的具体策略 | 第24-34页 |
| （一） 从生活中寻找作文题目 | 第24-26页 |
| （二） 发展课外活动，在活动中培养学生观察能力 | 第26-28页 |
| （三） 在有触发性的情境中思考撰文 | 第28-31页 |
| （四） 用学生互评等多种方法展开作文评价 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |