| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-16页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、国内外研究现状 | 第7-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-14页 |
| 四、研究目标、重点与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 职高教师信息化教学能力的行动学习培训模式理论基础 | 第16-22页 |
| 第一节 行动学习理论 | 第16-18页 |
| 第二节 合作学习理论 | 第18-19页 |
| 第三节 杜威的实用主义教育理论 | 第19-20页 |
| 第四节 建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| 第二章 职高教师信息化教学能力的行动学习培训模式的构建 | 第22-37页 |
| 第一节 职高教师信息化教学能力的行动学习培训模式的构成要素 | 第22-27页 |
| 第二节 职高教师信息化教学能力的行动学习培训模式的结构图和操作流程 | 第27-35页 |
| 第三节 职高教师信息化教学能力的行动学习培训模式的特点 | 第35-37页 |
| 第三章 职高教师信息化教学能力的行动学习培训模式实践 | 第37-52页 |
| 第一节 培训前期的调查分析 | 第37页 |
| 第二节 培训的目标定位 | 第37-38页 |
| 第三节 培训设计与实施 | 第38-48页 |
| 第四节 培训实践的初步结果 | 第48-52页 |
| 第四章 研究的结论与思考 | 第52-55页 |
| 一、研究成果与结论 | 第52-53页 |
| 二、后续研究改进 | 第53-54页 |
| 三、结束语 | 第54-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 附录三 | 第59-61页 |
| 附录四 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
