| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-21页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| 二、研究的意义与现状 | 第13-16页 |
| 三、研究方法和研究特色 | 第16-17页 |
| 四、相关概念的阐述 | 第17-21页 |
| 第一章 高等教育结构与市场经济的关系分析 | 第21-29页 |
| 一、高等教育与市场经济的关系 | 第21-26页 |
| （一） 市场经济下高等教育的体制模式 | 第21-24页 |
| （二） 高等教育的市场调节性以及利弊 | 第24-26页 |
| 二、高等教育结构与市场经济的关系 | 第26-29页 |
| （一） 市场经济的发展是影响高等教育结构发展的决定性因素 | 第26-27页 |
| （二） 社会政治、社会文化等因素影响高等教育结构的调整 | 第27-28页 |
| （三） 高等教育结构的调整促进社会经济、政治、文化的发展 | 第28-29页 |
| 第二章 战后日本高等教育结构发展适应市场经济的成功经验 | 第29-45页 |
| 一、战后日本经济恢复时期的高等教育结构 | 第29-35页 |
| （一） 高等教育发展的社会背景 | 第29-31页 |
| （二） 高等教育结构改革政策 | 第31-35页 |
| 二、战后日本经济高速发展时期的高等教育结构 | 第35-39页 |
| （一） 经济高速发展期的经济发展概述 | 第35页 |
| （二） 高等教育政策的转换 | 第35-39页 |
| 三、战后日本经济缓慢发展时期的高等教育结构 | 第39-42页 |
| （一） 第三次教育改革的背景 | 第39页 |
| （二） 高等教育形式结构多样化 | 第39-41页 |
| （三） 专业结构和课程结构的综合化 | 第41-42页 |
| 四、经济全球化背景下的日本高等教育结构 | 第42-45页 |
| （一） 国立大学的结构重组 | 第42-43页 |
| （二） 短期高等教育趋向以专修学校为中心 | 第43-44页 |
| （三） 专业研究院的发展 | 第44-45页 |
| 第三章 我国高等教育结构与市场经济关系的现状分析 | 第45-52页 |
| 一、我国高等教育结构与市场经济发展的契合点 | 第45-47页 |
| （一） 高等教育形式结构由单一走向多样化 | 第45页 |
| （二） 高等教育人才培养的层次更加分明 | 第45-46页 |
| （三） 高等教育办学体制呈现多样化 | 第46页 |
| （四） 高等教育学科专业得以调整、优化 | 第46-47页 |
| 二、我国高等教育结构与市场经济发展不相适应的现象 | 第47-52页 |
| （一） 层次结构失重 | 第47-50页 |
| （二） 科类结构失调 | 第50页 |
| （三） 形式结构失散 | 第50-51页 |
| （四） 区域结构失衡 | 第51-52页 |
| 第四章 日本高等教育结构发展对我国的启示 | 第52-72页 |
| 一、建立分层发展的高等教育结构体系 | 第55-60页 |
| （一） 注重精英教育的研究型大学 | 第55-56页 |
| （二） 以培养复合型人才为主的普通高校 | 第56-58页 |
| （三） 高等职业学校和社区学院 | 第58-60页 |
| （四） 成人高等教育 | 第60页 |
| 二、构建金字塔型的高等教育结构体系以适应产业结构的变化 | 第60-62页 |
| （一） 基础层次 | 第61-62页 |
| （二） 中间层次 | 第62页 |
| （三） 最高层次 | 第62页 |
| 三、促进精英教育与大众教育的协同发展 | 第62-66页 |
| （一） 精英教育与大众教育的关系——两种不同的价值观 | 第63-64页 |
| （二） 建立以大众教育为平台的精英教育 | 第64-65页 |
| （三） 大众教育与精英教育都应与社会接轨，做到因材施教 | 第65-66页 |
| 四、推进科学合理的科类结构体系 | 第66-68页 |
| （一） 增强高等教育科类结构调整的市场意识 | 第66页 |
| （二） 建设品牌专业和特色专业 | 第66-67页 |
| （三） 推进科类结构综合化 | 第67-68页 |
| 五、建立市场经济体制下的高等教育结构调节机制 | 第68-72页 |
| （一） 建立政府的宏观调控机制 | 第68-70页 |
| （二） 建立市场的灵活调节机制 | 第70-71页 |
| （三） 建立学校的自我调节的机制 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 发表论文 | 第77页 |
