| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 第一章 “文学经典作品”概念的界定 | 第11-14页 |
| 第二章 中学生文学经典阅读状况调查分析 | 第14-16页 |
| 第三章 文学经典阅读的价值 | 第16-20页 |
| 第1节 经典阅读与心灵空间的拓展 | 第16-17页 |
| 第2节 经典阅读与民族精神的延续 | 第17-18页 |
| 第3节 经典阅读与阅读能力的培养 | 第18-20页 |
| 第四章 文学经典阅读教学探索 | 第20-35页 |
| 第1节 经典阅读遭遇挑战及教学误区 | 第20-22页 |
| 第2节 经典阅读教学应侧重对文本语言的审美 | 第22-31页 |
| 第3节 经典阅读教学应注意把握作品内在的思辨性 | 第31-34页 |
| 第4节 经典阅读教学应注重有效阅读策略的指导 | 第34-35页 |
| 第五章 以鲁迅经典作品为例谈文学语言的美感及对中学阅读教学的启示 | 第35-43页 |
| 第1节 鲁迅文学语言的审美意味 | 第36-39页 |
| 第2节 文学经典阅读与中学生的语言表达能力 | 第39-41页 |
| 第3节 善从经典中汲取对写作有益的营养 | 第41-43页 |
| 第六章 文学经典阅读从课内向课外的延伸 | 第43-52页 |
| 第1节 文学经典阅读得法于课内 | 第43-44页 |
| 第2节 文学经典阅读的课外延展 | 第44-48页 |
| 第3节 课外文学经典阅读的有效检测形式探索 | 第48-49页 |
| 第4节 课外阅读与课内阅读的有机结合案例 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |