| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-20页 |
| 一、课题研究的背景与意义 | 第6-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| 三、理论指导 | 第11-20页 |
| 第二章 高职高专学生的数学学习方式 | 第20-26页 |
| 一、高职高专学生数学学习的心理障碍分析 | 第20-22页 |
| 二、高职高专学生数学学习的现代学习方式 | 第22-26页 |
| 第三章 高职高专数学教学策略的理论分析 | 第26-32页 |
| 一、教学策略的内涵 | 第26-27页 |
| 二、教学策略几种常见分类 | 第27-29页 |
| 三、教学策略的依据与运用 | 第29-32页 |
| 第四章 高职高专数学课堂教学策略的案例及分析 | 第32-49页 |
| 一、问题情境化教学策略 | 第32-37页 |
| 二、学习个性化教学策略 | 第37-41页 |
| 三、自主创新体验教学策略 | 第41-43页 |
| 四、构建参与研究教学策略 | 第43-49页 |
| 第五章 高职高专数学课堂教学策略的实践调查分析与启示 | 第49-54页 |
| 一、高职高专学生学习数学问卷调查及结果分析 | 第49-52页 |
| 二、研究结果对高职高专数学教学的启示 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 个人简历 | 第57-58页 |
| 附录二 调查问卷(一) | 第58-60页 |
| 附录三 调查问卷(二) | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |