| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| ·教材内容与学习情感的关联 | 第14-15页 |
| ·年龄层次与学习情感的关联 | 第15-16页 |
| ·学习效果与学习情感的关联 | 第16-17页 |
| ·目标制定与学习情感的关联 | 第17-18页 |
| 第三章 现有少儿英语教学系统在情感引导上的探索 | 第18-25页 |
| ·教材编排 | 第18-19页 |
| ·呈现方式 | 第19-20页 |
| ·教学实践模式 | 第20-22页 |
| ·评价体系 | 第22-25页 |
| ·检测手段 | 第23-24页 |
| ·检测结果的效应 | 第24-25页 |
| 第四章 品牌少儿英语在情感引导方面的实验比较 | 第25-30页 |
| ·实验 | 第25-26页 |
| ·实验数据的统计及分析 | 第26-30页 |
| 第五章 讨论 | 第30-34页 |
| ·我国少儿英语教学系统在情感引导上总体评价 | 第30页 |
| ·英语考级与少儿英语学习的利弊分析 | 第30-32页 |
| ·对现有少儿英语教学系统在情感引导上的思考 | 第32-34页 |
| 第六章 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-43页 |
| 附录2 | 第43-44页 |
| 附录3 | 第44-45页 |
| 附录4 | 第45页 |