| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1. 引言 | 第6-10页 |
| 2. 新课程背景下普通高中课堂教学评价的内涵和意义 | 第10-13页 |
| ·内涵 | 第10-11页 |
| ·意义 | 第11-13页 |
| 3. 新课程背景下普通高中课堂教学评价的现状 | 第13-23页 |
| ·新课程背景下普通高中课堂教学评价的新理念 | 第13-14页 |
| ·新课程背景下普通高中课堂教学评价与传统课堂教学评价的联系与区别 | 第14-19页 |
| ·新课程背景下普通高中课堂教学评价的现状 | 第19-23页 |
| 4. 新课程背景下普通高中课堂教学评价的主、客体 | 第23-28页 |
| ·评价主体 | 第23-26页 |
| ·评价的客体 | 第26-28页 |
| 5. 新课程背景下普通高中课堂教学评价的指标体系 | 第28-43页 |
| ·确立课堂教学评价指标体系的指导思想 | 第28-30页 |
| ·确立课堂教学评价指标体系的依据 | 第30-35页 |
| ·新课程背景下普通高中课堂教学评价的指标体系 | 第35-43页 |
| 6. 新课程背景下普通高中课堂教学评价的实施过程 | 第43-52页 |
| ·准备阶段 | 第43-46页 |
| ·实施阶段 | 第46-50页 |
| ·总结阶段 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第56页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第56页 |