隐性课程视角下的生活化语文教育
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究的背景 | 第7-8页 |
| 三、论文的内容框架和研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 隐性课程、生活化语文教育研究述评 | 第9-21页 |
| 一、隐性课程研究述评 | 第9-13页 |
| (一) 隐性课程研究侧重的领域 | 第10-12页 |
| (二) 当前研究取得的成就 | 第12-13页 |
| 二、生活化语文教育研究述评 | 第13-20页 |
| (一) 关于教育与生活的关系的研究 | 第13-16页 |
| (二) 关于语文与生活的关系的研究 | 第16-18页 |
| (三) 对当前生活化语文教育研究的认识 | 第18-20页 |
| 三、本论文研究的立足点 | 第20-21页 |
| 第二章 对生活化语文教育的理性思考 | 第21-46页 |
| 一、生活化语文教育研究的必要性 | 第21-35页 |
| (一) 语文与生活联系紧密 | 第21-27页 |
| (二) 生活化语文教育是《语文课程标准》的要求 | 第27-30页 |
| (三) 部分语文教学远离生活 | 第30-35页 |
| 二、生活化语文教育的价值取向 | 第35-37页 |
| (一) 突出语文教育的生活价值 | 第35-36页 |
| (二) 着眼于学生的全面发展 | 第36-37页 |
| (三) 唤起学生的生命意识 | 第37页 |
| 三、生活化语文教育的实施途径 | 第37-46页 |
| (一) 语文教材的生活化 | 第37-40页 |
| (二) 语文教学理念的生活化 | 第40-43页 |
| (三) 语文学习方式的生活化 | 第43-45页 |
| (四) 作文教学的生活化 | 第45-46页 |
| 第三章 隐性课程与生活化语文教育 | 第46-53页 |
| 一、隐性课程与语文学习 | 第46-50页 |
| (一) 隐性课程与母语习得 | 第46-48页 |
| (二) 隐性课程与课文学习 | 第48-49页 |
| (三) 隐性课程与语文实践 | 第49-50页 |
| 二、隐性课程与师生观念 | 第50-53页 |
| (一) 语文教师要树立隐性课程观念 | 第50-51页 |
| (二) 学生要有隐性课程意识 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
