| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、前言 | 第9-13页 |
| （一） 选题依据 | 第9-10页 |
| 1. 宏观政策 | 第9-10页 |
| 2. 市场对服装人才的需求 | 第10页 |
| 3. 本文作者的背景 | 第10页 |
| （二） 国内外研究动态 | 第10-12页 |
| 1. 国内研究动态 | 第11页 |
| 2. 国外研究动态 | 第11-12页 |
| （三） 研究的目的与意义 | 第12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、中外服装高等教育的历史与现状 | 第13-18页 |
| （一） 中外服装高等教育的历史 | 第13-14页 |
| 1. 中国服装高等教育的历史 | 第13-14页 |
| 2. 国外服装高等教育的历史 | 第14页 |
| （二） 中外服装高等教育的现状 | 第14-18页 |
| 1. 中国服装高等教育的现状 | 第14-16页 |
| 2. 海外服装高等教育的现状 | 第16-18页 |
| 三、中外高等教育中服装设计与工程专业的历史与现状 | 第18-20页 |
| （一） 中国高等教育中服装设计与工程的历史与现状 | 第18-19页 |
| 1. 服装设计与工程专业教育的规模 | 第18页 |
| 2. 服装设计与工程专业教育的层次 | 第18页 |
| 3. 服装设计与工程专业教育的特点 | 第18-19页 |
| （二） 海外高等教育中服装设计与工程的历史与现状 | 第19页 |
| （三） 总结 | 第19-20页 |
| 四、中外高等教育中服装设计与工程专业课程设置研究的理论基础 | 第20-23页 |
| （一） 课程 | 第20页 |
| （二） 课程体系 | 第20-21页 |
| （三） 课程设置的原则 | 第21-22页 |
| 1. 各方面协调发展原则 | 第21页 |
| 2. 适应科学发展原则 | 第21-22页 |
| 3. 灵活多样性原则 | 第22页 |
| （四） 高等教育课程体系的结构 | 第22-23页 |
| 五、中外高等教育中服装设计与工程专业课程设置的案例对比 | 第23-43页 |
| （一） 英国曼彻斯特服装设计与科技 | 第23-25页 |
| 1. 英国曼彻斯特城市大学 | 第23页 |
| 2. MMU 服装设计与科技专业 | 第23-24页 |
| 3. 总结 | 第24-25页 |
| （二） 日本女子文化服装学院时尚工科专业 | 第25-31页 |
| 1. 日本女子文化服装学院 | 第25-27页 |
| 2. 日本女子文化服装学院时尚工科专门课程体系 | 第27-30页 |
| 3. 总结 | 第30-31页 |
| （三） 香港理工大学纺织与制衣专业 | 第31-39页 |
| 1. 香港理工大学 | 第31-32页 |
| 2. 香港理工大学纺织与制衣专业课程体系 | 第32-38页 |
| 3. 总结 | 第38-39页 |
| （四） F 学院服装设计与工程专业 | 第39-40页 |
| 1. F 学院服装设计与工程专业课程 | 第39页 |
| 2. 服装设计与工程专业课程设置特点分析 | 第39-40页 |
| （五） 总结 | 第40-43页 |
| 六、F 学院服装设计与工程专业的问卷调查 | 第43-45页 |
| （一） 调查目的 | 第43页 |
| （二） 调查内容 | 第43页 |
| （三） 调查对象与方法 | 第43页 |
| （四） 调查结果与分析 | 第43-45页 |
| 七、高等教育中服装设计与工程专业课程设置的构想 | 第45-51页 |
| （一） 行业特点 | 第45-46页 |
| （二） 服装设计与工程专业的人才培养目标 | 第46页 |
| 1. 总体目标 | 第46页 |
| 2. 基本要求 | 第46页 |
| （三） 课程设置基本思路 | 第46-47页 |
| （四） 课程结构 | 第47页 |
| （五） 建议 | 第47-48页 |
| （六） F 学院服装设计与工程专业课程设置 | 第48-51页 |
| 八、结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第62页 |