促进师生关系的心理素质教育软件开发与实验研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 问题提出 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究价值及创新 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究假设 | 第10-11页 |
| 2 研究现状分析 | 第11-27页 |
| ·心理素质教育的研究现状 | 第11-14页 |
| ·关于计算机在心理素质教育中的应用与评述 | 第14-16页 |
| ·关于师生关系及其干预的研究与评述 | 第16-22页 |
| ·初中师生关系的现状调查 | 第22-27页 |
| 3 计算机辅助心理素质教育模式的构建 | 第27-32页 |
| ·计算机辅助心理素质教育的基本目标 | 第27页 |
| ·计算机辅助心理素质教育的基本思想 | 第27-28页 |
| ·促进师生关系的心理素质教育软件训练主题 | 第28-30页 |
| ·计算机辅助心理素质教育的训练模式 | 第30-32页 |
| ·小结 | 第32页 |
| 4 促进师生关系的心理素质教育软件开发 | 第32-41页 |
| ·促进师生关系的心理素质教育软件开发的理论依据 | 第32-33页 |
| ·进行师生关系训练的理论依据 | 第32-33页 |
| ·进行心理素质教育软件开发的理论依据 | 第33页 |
| ·促进师生关系的心理素质教育软件开发的技术支持 | 第33-35页 |
| ·计算机辅助训练系统的优点 | 第33-35页 |
| ·计算机辅助训练系统可能的不足及弥补 | 第35页 |
| ·促进师生关系的心理素质教育软件设计 | 第35-37页 |
| ·软件内容设计的原则 | 第35-36页 |
| ·软件形式设计的原则 | 第36-37页 |
| ·促进师生关系的心理素质教育软件的开发与修改 | 第37-40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| 5 促进师生关系的心理素质教育实验研究 | 第41-53页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·研究对象与方法 | 第41页 |
| ·实验设计 | 第41页 |
| ·研究程序 | 第41-42页 |
| ·实验变量 | 第42页 |
| ·数据处理 | 第42页 |
| ·实验结果与分析 | 第42-46页 |
| ·实验班对照班学生师生关系前后测得分比较 | 第42-43页 |
| ·实验班学生师生关系前后测得分比较 | 第43-44页 |
| ·对照班学生师生关系前后测得分比较 | 第44-45页 |
| ·实验班对照班各因素增益量的差异性检验 | 第45页 |
| ·实验班男女生师生关系前后测得分比较 | 第45-46页 |
| ·对实验效果的定性分析 | 第46-49页 |
| ·个案分析 | 第49-52页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| 6 总讨论 | 第53-62页 |
| ·关于心理素质教育模式的创新 | 第53-55页 |
| ·关于计算机辅助心理素质教育模式的构建 | 第55-58页 |
| ·关于计算机辅助心理素质教育模式的有效性 | 第58-61页 |
| ·本研究的不足及有待完善之处 | 第61-62页 |
| 7 总结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-75页 |
| 后记 | 第75页 |
