| 1 引言与理论综述 | 第1-30页 |
| ·西方心理学关于自我同一性的研究 | 第8-24页 |
| ·概念和理论的研究回顾 | 第9-15页 |
| ·自我同一性概念和理论研究的新取向 | 第15-17页 |
| ·自我同一性理论的跨文化研究 | 第17-18页 |
| ·对自我同一性发展影响因素的研究 | 第18-20页 |
| ·自我同一性的测评 | 第20-22页 |
| ·自我同一性相关概念辨析 | 第22-24页 |
| ·国内的自我同一性研究 | 第24-26页 |
| ·问题的提出 | 第26-30页 |
| ·西方自我同一性研究存在的问题和局限 | 第26-27页 |
| ·国内自我同一性研究的初步发展 | 第27-28页 |
| ·研究构想 | 第28-30页 |
| 2 青少年学生自我同一性结构 | 第30-48页 |
| ·自我同一性结构问卷的编制 | 第30-42页 |
| ·半开放式问卷调查和访谈 | 第30-31页 |
| ·预测 | 第31-32页 |
| ·正式问卷的施测 | 第32-33页 |
| ·正式施测结果 | 第33-42页 |
| ·自我同一性结构问卷的结果分析 | 第42-48页 |
| ·青少年学生在自我同一性结构问卷上的得分分布 | 第42-45页 |
| ·青少年学生在自我同一性结构问卷上得分的人口统计学差异 | 第45-48页 |
| 3 青少年学生自我同一性与心理健康的相关研究 | 第48-50页 |
| 4 讨论 | 第50-61页 |
| ·青少年学生自我同一性结构问卷各因素的分析 | 第50-55页 |
| ·自我方向感 | 第50-51页 |
| ·自我无力感 | 第51-52页 |
| ·性别角色感 | 第52页 |
| ·自我挑战性 | 第52-53页 |
| ·权威定向性 | 第53页 |
| ·自我开放性 | 第53-54页 |
| ·自我价值感 | 第54页 |
| ·自我根源感 | 第54-55页 |
| ·青少年学生自我同一性结构的特点 | 第55-59页 |
| ·青少年学生自我同一性在性别上的差异 | 第55-56页 |
| ·青少年学生自我同一性在生源上的差异 | 第56-57页 |
| ·青少年学生自我同一性在学科上的差异 | 第57页 |
| ·青少年学生自我同一性在学段上的差异 | 第57-59页 |
| ·青少年学生自我同一性与心理健康的关系 | 第59-61页 |
| 5 研究总结与展望 | 第61-65页 |
| ·研究结论 | 第61页 |
| ·研究的创新与不足 | 第61-63页 |
| ·研究的创新 | 第61-62页 |
| ·研究的不足 | 第62-63页 |
| ·研究的未来展望 | 第63-65页 |
| ·研究方法的拓展 | 第63页 |
| ·研究对象范围的拓展 | 第63页 |
| ·研究领域的拓展 | 第63-64页 |
| ·应用研究的拓展 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 后记 | 第73页 |