语文新课程生态课堂教学探索
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、语文生态课堂的理论建构 | 第10-16页 |
| (一) 语文生态课堂的理论基础 | 第10-13页 |
| 1、教育生态学 | 第10-11页 |
| 2、生命科学 | 第11-12页 |
| 3、接受美学 | 第12-13页 |
| (二) 语文生态课堂的基本内涵 | 第13-16页 |
| 1、课堂与课堂生态 | 第13-14页 |
| 2、生态与生态课堂 | 第14页 |
| 3、语文与语文生态课堂 | 第14-16页 |
| 二、语文生态课堂教学形态 | 第16-25页 |
| (一) 教学环境生态化 | 第16-19页 |
| 1、课堂情境:和谐自然 | 第16-17页 |
| 2、心理环境:自由开放 | 第17-18页 |
| 3、交往环境:共享与对话 | 第18-19页 |
| (二) 教学要素生命态 | 第19-23页 |
| 1、教学内容呈现生命态 | 第19-20页 |
| 2、学生绽放生命姿态 | 第20-21页 |
| 3、教师舒展生命智慧 | 第21-23页 |
| (三) 教学过程互动态 | 第23-25页 |
| 1、教师、学生与文本的对话:“视界融合”的过程 | 第23-24页 |
| 2、师生、生生之间的对话:“我——你”的商谈 | 第24页 |
| 3、学生与自我的对话:精神生命的自由绽放 | 第24-25页 |
| 三、语文生态课堂教学策略 | 第25-39页 |
| (一) 课堂生态环境的营造 | 第25-28页 |
| (二) 课堂生态资源的开发 | 第28-34页 |
| 1、教师资源的开发 | 第28-30页 |
| 2、学生资源的开发 | 第30-32页 |
| 3、文本资源的开发 | 第32-34页 |
| (三) 课堂教学的动态展开 | 第34-39页 |
| 1、教师点拨诱导开启学生思路 | 第34-37页 |
| 2、学生在实践活动中体验创造 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 在学期间发表的论文目录 | 第44页 |
