| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| ·The Background Knowledge of Teacher Talk | 第9-10页 |
| ·The Purpose of This Study | 第10-11页 |
| ·The Structure of This Paper | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-20页 |
| ·Relevant Theories | 第12-16页 |
| ·Input and Output Hypothesis | 第12-13页 |
| ·Turn-taking Hypothesis | 第13-16页 |
| ·Research on Teacher Talk at Home and Abroad | 第16-20页 |
| ·Research on Teacher Talk at Home | 第16-18页 |
| ·Research on Teacher Talk Abroad | 第18-20页 |
| Chapter Three Research Design | 第20-23页 |
| ·Research Questions | 第20页 |
| ·Data Collection | 第20-21页 |
| ·Data Analysis | 第21-23页 |
| Chapter Four Research Results | 第23-36页 |
| ·The Quantity of Teacher Talk | 第23-25页 |
| ·Adjustments of Teacher Talk | 第25-28页 |
| ·Slower Speed | 第25页 |
| ·More Waiting Time | 第25-26页 |
| ·More Stressed Sounds and Fewer Acronyms | 第26页 |
| ·More Short and Simple Words and Sentences | 第26-27页 |
| ·More Repetition of Certain Expressions | 第27-28页 |
| ·Ways of Questioning | 第28-32页 |
| ·More Referential Questions than Display Questions | 第28-30页 |
| ·More Nominating and Volunteering Replies | 第30-32页 |
| ·Ways of Feedbacks | 第32-36页 |
| Chapter Five Conclusion | 第36-43页 |
| ·Reflections on the Major Findings | 第36-39页 |
| ·Implications of the Study | 第39-42页 |
| ·Limitations of the Study | 第42页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第42页 |
| ·Summary | 第42-43页 |
| Bibliography | 第43-46页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第46-47页 |
| Acknowledgements | 第47页 |
