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周礼与文学

导言第1-13页
第一章 周礼的性质第13-72页
 第一节 周礼的建立、发展、衰变第13-19页
 第二节 《周礼》的可信度研究第19-55页
  一、从《周礼》的九服制度看《周礼》的成书年代第22-30页
  二、从《周礼》六官思想的来源看它的成书年代第30-45页
  三、从《周礼》职官体系看《周礼》的成书年代第45-51页
  四、《周官》与金文反映的西周军事制度的比较第51-55页
 第三节 三礼之间的关系第55-67页
  一、《仪礼》与《周礼》的关系第55-59页
  二、两《戴记》与《仪礼》的关系第59-61页
  三、两《戴记》关系考第61-67页
 小结第67-72页
第二章 周礼与神话第72-156页
 第一节 《周礼》的神灵体系第75-128页
  一、天神系统诸神第75-106页
  二、地示系统诸神第106-121页
  三、人鬼系统诸神第121-128页
 第二节 礼与艺术神话第128-145页
  一 音乐舞蹈神话第128-133页
  二 礼器与神话第133-142页
  三 服饰与神话第142-145页
 第三节 巫术与神话第145-156页
  一 原蚕禁忌解读第145-148页
  二 “复”礼与神话第148-150页
  三 驱傩术第150-152页
  四 礼乐制度对神话的限制第152-156页
第三章 周礼与诗第156-285页
 第一节 礼乐制度与诗歌的创作第158-184页
  一 婚姻之礼与两性关系诗歌的创作第158-166页
  二 从天亡簋铭文看祭祀制度下的雅、颂创作第166-172页
  三 讽谏礼与讽谏诗的创作第172-176页
  四 占卜祷祝制度与巫术歌谣的创作第176-181页
  五 乡遂组织与农事诗的创作第181-184页
 第二节 周礼教育制度与诗歌的传播第184-198页
  一 贵族教育第187-189页
  二、瞽矇的诗乐教育。第189-191页
  三 平民的礼乐教育第191-192页
  四 乐教思想与“乡乐”的编排第192-198页
 第三节 周礼用诗制度研究第198-268页
  一 祭祀用诗研究第199-216页
  二 兴诗研究——凶礼用诗考第216-224页
  三 “赋诗”考——宾礼用诗研究第224-247页
  四 嘉礼用诗第247-268页
 第四节 周礼诗乐体系探索第268-285页
  一 “六诗”研究的历史回顾第269-274页
  二 六诗真相的探索第274-285页
第四章 《周礼》与早期散文第285-326页
 第一节 《周礼》职官与散文写作关系概述第286-303页
  一 史官制度与历史文献的写作第286-293页
  二 巫祝制度与祷祝文本的写作第293-297页
  三 戒誓、盟誓制度与散文创作第297-301页
  四 其它行政制度与行政文本的写作第301-303页
 第二节 铭文的创作第303-326页
  一 周礼与金文铭文的关系第304-308页
  二 金文的创作传统第308-314页
  三 金文的文体特点第314-317页
  四 铭文的艺术特色第317-326页
结语第326-329页
参考书目第329-334页
后记第334-335页
论文独创性声明第335页
论文使用授权声明第335页

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