| 独创性声明 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分：导论 | 第7-19页 |
| 一、本课题研究的依据 | 第7-9页 |
| (一) 实施素质教育和推进新课程改革的需要 | 第7-8页 |
| (二) 中师教育与课堂教育改革的实际需求 | 第8-9页 |
| (三) 个人教学实践方面的需要 | 第9页 |
| 二、相关的主要概念与理论 | 第9-15页 |
| (一) 主要概念的界定 | 第9-11页 |
| (二) 相关理论 | 第11-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-17页 |
| 四、研究对象与方法 | 第17-19页 |
| 第二部分：本论 | 第19-26页 |
| 一、“参与式方法”培训中教师的感受 | 第19-23页 |
| 二、“实验班”师生的故事——参与式教学应如何搞? | 第23-26页 |
| 第三部分：讨论与建议 | 第26-31页 |
| 一、本课题研究的效度、信度、推广度及伦理道德问题 | 第26-27页 |
| 二、对“参与式教学”的再认识 | 第27-28页 |
| (一) “模式”还是“方法” | 第27页 |
| (二) 参与式教学的内涵及应用价值 | 第27-28页 |
| 三、本课题研究的主要不足 | 第28-29页 |
| 四、对中师教师的几点建议 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34页 |