高中英语“四步阅读教学法”理论与实践研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容提要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-14页 |
| 第二章 四步阅读法的总体构想及内涵 | 第14-18页 |
| ·热身的主要内涵及功能定位 | 第14-15页 |
| ·理解的主要内涵及功能定位 | 第15页 |
| ·评论的主要内涵及功能定位 | 第15-16页 |
| ·创造的主要内涵及功能定位 | 第16-18页 |
| 第三章 四步阅读教学法的理论思考 | 第18-25页 |
| ·四步阅读教学法的理论依据 | 第18-22页 |
| ·认知心理学 | 第18-19页 |
| ·心理语言学 | 第19-20页 |
| ·教育心理学 | 第20页 |
| ·图式论等 | 第20-22页 |
| ·国内外外语阅读教学法成果概览 | 第22-23页 |
| ·本文主旨 | 第23-25页 |
| ·四步阅读教学法思路的提出 | 第23-24页 |
| ·四步阅读教学法的目标定位 | 第24-25页 |
| 第四章 四步阅读教学法的实证研究 | 第25-30页 |
| ·实验目的、对象与周期 | 第25页 |
| ·实验变量控制 | 第25页 |
| ·实验变量 | 第25页 |
| ·无关变量控制 | 第25页 |
| ·评价结果的指标 | 第25页 |
| ·测量工具的测量和使用 | 第25-26页 |
| ·教学材料 | 第25-26页 |
| ·检测材料 | 第26页 |
| ·实验步骤与操作 | 第26-27页 |
| ·实验步骤 | 第26页 |
| ·实验操作 | 第26-27页 |
| ·实验结果 | 第27-28页 |
| ·检测手段 | 第27-28页 |
| ·数据分析 | 第28页 |
| ·结论和分析 | 第28-30页 |
| ·结论 | 第28页 |
| ·结论分析 | 第28-30页 |
| 第五章 四步阅读教学法操作系统分析 | 第30-44页 |
| ·四步阅读教学法的实施概述 | 第30-32页 |
| ·教学策略和原则 | 第32-38页 |
| ·四步阅读教学法遵循的原则 | 第32-33页 |
| ·四步阅读教学法策略选择 | 第33-36页 |
| ·四步阅读教学法心理机制和相关因素的控制 | 第36-38页 |
| ·四步阅读教学法强化阅读能力的措施 | 第38页 |
| ·四步阅读教学法的进一步探讨 | 第38-44页 |
| ·阅读速度和阅读量的控制 | 第38-39页 |
| ·阅读材料的选择 | 第39-40页 |
| ·学生阅读时要注意的问题 | 第40-42页 |
| ·学生主体地位的体现 | 第42-44页 |
| 第六章 四步阅读教学法的启示和反思 | 第44-46页 |
| ·四步阅读教学法给我们的启示 | 第44-45页 |
| ·四步阅读教学法的反思 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
