| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、现代人格及其特征 | 第10-15页 |
| (一) 人格与现代人格的界定 | 第10-13页 |
| (二) 现代人格的特征 | 第13-15页 |
| 1. 独立性 | 第13-14页 |
| 2. 意志性 | 第14页 |
| 3. 务实性 | 第14-15页 |
| 4. 创新性 | 第15页 |
| 二、培养中学生现代人格是时代发展的需要 | 第15-23页 |
| (一) 中学生的人格现状及成因分析 | 第16-20页 |
| 1. 中学生的人格现状调查 | 第16-18页 |
| 2. 中学生的人格现状成因分析 | 第18-20页 |
| (二) 当今时代需要构建中学生的现代人格 | 第20-23页 |
| 1. 构建中学生现代人格是建设社会主义现代化的客观要求 | 第20-21页 |
| 2. 构建中学生现代人格是社会主义市场经济的必然要求 | 第21-22页 |
| 3. 构建中学生现代人格是迎接知识经济挑战的重要保证 | 第22-23页 |
| 三、现代人格培养呼唤中学德育变革 | 第23-30页 |
| (一) 中学传统德育存在的弊端 | 第23-25页 |
| 1. 片面强调规范与规则，忽视学生的真实意愿与道德选择 | 第23页 |
| 2. 片面强调道德知识的灌输，忽视学生的情感需要 | 第23-24页 |
| 3. 片面强调理想教育，忽视学生的现实生活 | 第24-25页 |
| (二) 中学传统德育向现代德育的转变 | 第25-30页 |
| 1. 强调道德认知和主体的体验相统一 | 第25-26页 |
| 2. 强调规范和主体的自我选择相统一 | 第26-28页 |
| 3. 强调道德理想和主体的需要相统一 | 第28-29页 |
| 4. 强调共性和主体的个性培养相统一 | 第29-30页 |
| 四、中学德育培养现代人格的运作思考 | 第30-46页 |
| (一) 培养中学生现代人格遵循的原则 | 第30-33页 |
| 1. 主体性原则 | 第30-31页 |
| 2. 现实性原则 | 第31页 |
| 3. 开放性原则 | 第31-32页 |
| 4. 参与性原则 | 第32-33页 |
| (二) 培养中学生现代人格的德育实践探索 | 第33-46页 |
| 1. 创造宽松的德育环境 | 第33-35页 |
| 2. 德育课堂教学要回归生活 | 第35-42页 |
| 3. 开展德育实践活动 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
