| 创业教育刍论 | 第1-41页 |
| 一、 创业教育--一个崭新的教育领域 | 第9-19页 |
| (一) 创业教育的概念 | 第11-15页 |
| 1 创业教育的含义 | 第11-12页 |
| 2 创业教育的界定 | 第12-14页 |
| 3 创业教育的特点 | 第14-15页 |
| (二) 创业教育的性质 | 第15-16页 |
| 1 创业教育是深入和具体化的大学生素质教育和创新教育 | 第15-16页 |
| 2 创业教育是一种使人的素质不断提高，不断深化的终身教育 | 第16页 |
| (三) 创业教育的目标 | 第16-17页 |
| (四) 创业教育的内容体系 | 第17-19页 |
| 1 培养创业意识 | 第17页 |
| 2 培养创业精神 | 第17-18页 |
| 3 培养创业能力 | 第18页 |
| 4 培育创业品质 | 第18页 |
| 5 增长创业知识和技能 | 第18-19页 |
| 二、 中国高校开展创业教育势在必行 | 第19-30页 |
| (一) 高校开展创业教育的必要性 | 第19-23页 |
| 1 创业教育是缓解高校人才供求矛盾的现实需要 | 第20-21页 |
| 2 创业教育是发展社会主义市场经济的内在需要 | 第21-22页 |
| 3 创业教育是知识经济时代的客观要求 | 第22页 |
| 4 创业教育是中国大学生创业失败的应对措施 | 第22-23页 |
| (二) 高校开展创业教育的可行性 | 第23-27页 |
| 1 党的十六大全面建设小康社会的战略目标是实施创业教育的政治条件 | 第23-24页 |
| 2 改革开放以来的中国创业大潮为我国创业教育的开展提供了市场条件 | 第24-26页 |
| 3 国外创业教育的经验是我国创业教育实施的理论条件 | 第26-27页 |
| (三) 高校开展创业教育的重大意义 | 第27-30页 |
| 1 有利于学生观念的更新，鼓励各种优秀人才脱颖而出 | 第27-28页 |
| 2 有利于创业人才的培养，提高我国创业者队伍的整体素质和创业水平 | 第28-29页 |
| 3 有利于实现科技成果产业化，提高我国的科技创新能力 | 第29页 |
| 4 有利于高教改革，为高等教育理论研究和教学实践开辟了新的天地 | 第29-30页 |
| 三、 以创业精神实施创业教育 | 第30-41页 |
| (一) 百森商学院创业教育的特点 | 第31-32页 |
| 1 前瞻的教育理念 | 第31页 |
| 2 系统的课程设计 | 第31页 |
| 3 鲜活的教学过程 | 第31-32页 |
| 4 敬业的师资队伍 | 第32页 |
| (二) 借鉴百森经验，探索我国创业教育模式 | 第32-41页 |
| 1 转变教育观念 | 第33-34页 |
| 2 准确定位 | 第34-35页 |
| 3 探索途径 | 第35-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
