首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--教师与学生论文--教师、班主任论文

民族地区高中教师新课程适应性研究--以重庆市石柱土家族自治县民族中学为例

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 绪论第10-24页
 第一节 研究缘起与意义第10-13页
  一、 研究缘起第10-12页
  二、 研究思路与目的第12-13页
  三、 研究意义第13页
 第二节 相关概念界定第13-16页
  一、 民族地区第13-14页
  二、 新课程第14页
  三、 适应与适应性第14-16页
 第三节 文献研究回顾第16-20页
  一、 现有研究资料的回顾第16-19页
  二、 现有研究的不足第19-20页
 第四节 研究理论和方法第20-22页
  一、 研究理论第20-21页
  二、 研究方法第21-22页
  三、 研究拟解决的主要问题第22页
 第五节 研究内容及创新点第22-24页
  一、 研究内容第23页
  二、 本研究的创新点第23-24页
第二章 田野调查点概况第24-31页
 第一节 石柱土家族自治县概况第24-26页
 第二节 南宾镇概况第26-27页
 第三节 石柱民族中学概况第27-31页
  一、 高中教师的人口第30页
  二、 高中教师的民族成分第30-31页
第三章 民族地区高中新课程改革的考察第31-37页
 第一节 民族地区高中新课程改革的时代背景第31-33页
  一、 新课程改革面临的社会背景第31-32页
  二、 学校对新课程改革的作用第32-33页
 第二节 民族地区高中新课程改革的现状第33-37页
  一、 研究对象第34页
  二、 研究方法第34页
  三、 高中教师对新课程改革的认识第34-37页
第四章 石柱民族中学高中教师新课程适应性第37-61页
 第一节 不同民族高中教师对新课程的适应性第37-42页
  一、 汉族教师对新课程适应情况第37-39页
  二、 土家族教师对新课程适应情况第39-40页
  三、 其他少数民族教师对新课程适应情况第40-42页
 第二节 高中教师对新课程目标的适应性第42-51页
  一、 高中教师对课程功能适应性第43-45页
  二、 高中教师对课程结构适应性第45-46页
  三、 高中教师对课程内容适应性第46-48页
  四、 高中教师对课程评价适应性第48-49页
  五、 高中教师对教学方式适应性第49-51页
  六、 高中教师对课程三级管理适应性第51页
 第三节 高中教师对课程外部环境的适应性第51-58页
  一、 高中教师对校园文化的适应性第52-56页
  二、 高中教师对新课程培训的适应性第56-58页
 第四节 高中教师自身素质对新课程的适应性第58-61页
  一、 教师教育理念对新课程的适应性第58-59页
  二、 教师知识结构水平对新课程的适应性第59页
  三、 教师教学方法对新课程的适应性第59-61页
第五章 石柱民族中学高中教师新课程适应性的挑战第61-66页
 第一节 适应性受挑战的基本情况描述第61页
 第二节 挑战的因素及原因分析第61-66页
  一、 挑战一:外部环境的影响第61-64页
  二、 挑战二:教师自身因素的制约第64-66页
第六章 石柱民族中学高中教师新课程适应性的思考第66-71页
 第一节 创设良好的外部环境第66-68页
  一、 加大教育投入第66页
  二、 加强民族地区高中阶段教育的立法工作第66-67页
  三、 尊师重教,提高教师的社会地位第67页
  四、 完善教师培训体系,不断培训高中各学科教师第67-68页
  五、 改革现行的教育评价体系第68页
  六、 注重校园文化建设第68页
 第二节 加强教师自身素质第68-71页
  一、 学习先进教育理论第69页
  二、 更新教育观念第69页
  三、 完善知识结构第69页
  四、 采用多种教学方法第69-70页
  五、 掌握现代教育技术第70-71页
结语第71-72页
附录第72-76页
参考文献第76-79页
后记第79-81页
攻读学位期间发表的学术论文目录第81页

论文共81页,点击 下载论文
上一篇:广西上林县民族中学办学特色研究
下一篇:“蚁族”思想政治教育人文关怀研究