朱德熙作文教学思想研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究对象及意义 | 第7-8页 |
| 二、文献回顾及研究态势 | 第8-11页 |
| 三、研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 第一章 朱德熙作文教学思想形成的背景 | 第13-17页 |
| 第一节 朱德熙作文教学思想形成的社会背景 | 第13-15页 |
| 一、学校教育对写作教学重视不够 | 第13-14页 |
| 二、建国初期作文教学在曲折中前进 | 第14-15页 |
| 第二节 朱德熙作文教学思想形成的主观因素 | 第15-17页 |
| 一、个人的求学经历 | 第15-16页 |
| 二、相关语文教学实践 | 第16-17页 |
| 第二章 朱德熙作文教学思想的内容 | 第17-47页 |
| 第一节 作文教学的主题论 | 第17-20页 |
| 一、立场与观点的正确性 | 第17页 |
| 二、反对片面夸大主题 | 第17-18页 |
| 三、反对主题空洞无物 | 第18-20页 |
| 第二节 作文教学的结构观 | 第20-22页 |
| 一、材料要突显主题 | 第20页 |
| 二、组织材料应有重点、有秩序 | 第20-21页 |
| 三、文章布局要合理 | 第21-22页 |
| 第三节 作文教学的表现论 | 第22-28页 |
| 一、倡导具体化写作 | 第22-23页 |
| 二、准确生动刻画事物 | 第23-24页 |
| 三、文风应准确自然 | 第24-26页 |
| 四、刻画事物要有方法 | 第26-27页 |
| 五、发挥创造性思维 | 第27-28页 |
| 第四节 作文教学的语言观 | 第28-36页 |
| 一、规范使用语言 | 第28-29页 |
| 二、准确使用词汇 | 第29-30页 |
| 三、合理使用句型 | 第30-32页 |
| 四、关注词序和虚词 | 第32-33页 |
| 五、准确使用标点 | 第33-36页 |
| 六、检查语法错误 | 第36页 |
| 第五节 作文教学的训练观 | 第36-40页 |
| 一、注重培养读写能力 | 第37-38页 |
| 二、有分析的读写训练 | 第38-39页 |
| 三、作文训练应有针对性 | 第39-40页 |
| 第六节 作文教学的评改观 | 第40-47页 |
| 一、评改的重要性 | 第40-41页 |
| 二、评改要有针对性 | 第41-43页 |
| 三、评改要具体化 | 第43-47页 |
| 第三章 朱德熙作文教学思想的启示 | 第47-55页 |
| 第一节 应树立语言规范意识 | 第47-49页 |
| 第二节 应培养学生感知生活的能力 | 第49-50页 |
| 第三节 作文应提倡准确自然的文风 | 第50-51页 |
| 第四节 作文要有创新意识 | 第51-52页 |
| 第五节 作文应注重读写训练 | 第52-53页 |
| 第六节 作文应重视评改环节 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢辞 | 第65-66页 |
