中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究
| 1 引言 | 第1-20页 |
| ·对学生英语学习的情感态度和学习策略的调查 | 第6-17页 |
| ·调查对象与调查方法 | 第7页 |
| ·调查结果与分析 | 第7-15页 |
| ·学生英语学习的情感态度 | 第7-13页 |
| ·学生英语学习策略的使用状况 | 第13-15页 |
| ·结论 | 第15-17页 |
| ·讨论 | 第17页 |
| ·研究课题的提出 | 第17-18页 |
| ·课题研究的可能性、必要性和现实性 | 第18-19页 |
| ·目前课题研究的成果及存在的问题 | 第19页 |
| ·“整合”“模式”的涵义 | 第19-20页 |
| 2 课题研究实验 | 第20-59页 |
| ·课题研究实验目标 | 第20-21页 |
| ·课题研究实验的理论依据 | 第21-24页 |
| ·课题研究实验的主要原则 | 第24-25页 |
| ·课题研究实验的基本内容 | 第25-34页 |
| ·确定教学内容--构建“整合模式”的基础 | 第25-26页 |
| ·设定教学目标--构建“整合模式”的导向 | 第26-28页 |
| ·组织教学活动--构建“整合模式”的核心 | 第28-32页 |
| ·开展教学评价--构建“整合模式”的关键 | 第32-34页 |
| ·课题研究实验设计 | 第34-35页 |
| ·课题研究实验过程及其结果与分析 | 第35-59页 |
| ·第一轮实验--探索阶段 | 第35-48页 |
| ·实验过程 | 第35-45页 |
| ·实验结果 | 第45-46页 |
| ·结果分析 | 第46-48页 |
| ·第二轮实验--巩固阶段 | 第48-59页 |
| ·实验过程 | 第48-54页 |
| ·实验结果 | 第54-58页 |
| ·结果分析 | 第58-59页 |
| 3 讨论 | 第59-71页 |
| ·实施“整合模式”对英语课堂教学管理的影响 | 第59-64页 |
| ·实施“整合模式”对学生主体意识的影响 | 第64-67页 |
| ·实施“整合模式”对学生英语学习能力的影响 | 第67-70页 |
| ·实验中的不足与展望 | 第70-71页 |
| 4 结论和启示 | 第71-73页 |
| 注释 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-75页 |
| 附录一 | 第75-76页 |
| 附录二 | 第76-78页 |
| 附录三 | 第78-79页 |
| 中文摘要 | 第79-84页 |
