| 内容摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 1 、 语文教学中悟性的理论概述 | 第7-14页 |
| ·悟性的理论渊源 | 第7-10页 |
| ·古代语文教育中关于悟性的理论 | 第7-9页 |
| ·中国传统哲学中涉及悟性的思想 | 第9页 |
| ·西方格式塔顿悟学习观 | 第9-10页 |
| ·语文教学中悟性的界说 | 第10-14页 |
| ·语文教学中悟性的定义 | 第10页 |
| ·语文教学中悟性的特征 | 第10-14页 |
| 2 、 语文教学中悟性培养的条件 | 第14-21页 |
| ·积累与体验是悟性培养的前提 | 第14-15页 |
| ·原型启发是悟性培养的契机 | 第15-17页 |
| ·良好的思维习惯是悟性培养的关键 | 第17-18页 |
| ·教师素质是悟性培养的保障 | 第18-21页 |
| 3 、 语文教学中悟性培养的策略 | 第21-24页 |
| ·能动自主策略 | 第21-22页 |
| ·实践体验策略 | 第22页 |
| ·整体会意策略 | 第22-23页 |
| ·思维训练策略 | 第23页 |
| ·发展个性策略 | 第23-24页 |
| ·人格塑造策略 | 第24页 |
| 4 、 阅读教学中的悟性培养 | 第24-36页 |
| ·阅读教学中悟性缺失的表现 | 第25-26页 |
| ·阅读教学中悟性培养的方法 | 第26-36页 |
| ·语感感悟法 | 第26-29页 |
| ·情境顿悟法 | 第29-31页 |
| ·比较明悟法 | 第31-32页 |
| ·评判醒悟法 | 第32-34页 |
| ·空白妙悟法 | 第34-36页 |
| 5 、 作文教学中的悟性培养 | 第36-42页 |
| ·作文教学中悟性缺失的表现 | 第36页 |
| ·作文教学中悟性培养的方法 | 第36-42页 |
| ·生活感悟法 | 第37-38页 |
| ·思维启悟法 | 第38-39页 |
| ·个性开悟法 | 第39-40页 |
| ·人格参悟法 | 第40-42页 |
| 6 、 语文教学中悟性培养的意义 | 第42-44页 |
| ·语文教学中悟性培养具有核心地位 | 第42-43页 |
| ·语文教学中悟性培养能拓展精神生命，促进人格的发展和完善 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 原创性声明 | 第48页 |