| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 法文摘要 | 第8-15页 |
| 目录 | 第15-25页 |
| 引言 | 第25-46页 |
| 第一章 马里共和国教育发展概况 | 第46-67页 |
| 一、 国家概况 | 第46-51页 |
| （一） 国家简介 | 第46-47页 |
| （二） 教育概况 | 第47-51页 |
| 二、 马里高等教育发展的现实与问题 | 第51-67页 |
| （一） 发展的现实 | 第51-52页 |
| （二） 现存的问题 | 第52-67页 |
| 第二章 中马两国高等教育办学体制比较 | 第67-87页 |
| 一、 马里的高等教育办学体制 | 第67-73页 |
| （一） 办学主体和办学自主权 | 第67-70页 |
| （二） 马里高等教育的目标和马里教育部的权利与义务 | 第70-71页 |
| （三） 高等教育办学的系统模式 | 第71-73页 |
| 二、 两个国家高等教育办学体制的区别与启示 | 第73-87页 |
| （一） 行政管理基础上的多样化和层次化 | 第74页 |
| （二） 合作办学的制度化 | 第74页 |
| （三） 中国对少数民族的高等教育发展的重视和政策倾斜 | 第74页 |
| （四） 伴随加入WT0的国际化的普及化 | 第74-87页 |
| 第三章 中马两国高等教育招生体制比较 | 第87-100页 |
| 一、 马里高等教育的招生体制 | 第88-91页 |
| （一） 马里高等教育的入学 | 第88-89页 |
| （二） 高考标准 | 第89-90页 |
| （三） 入学和就业问题 | 第90页 |
| （四） 国际化的趋势 | 第90-91页 |
| 二、 两个国家高等教育招生体制的区别与启示 | 第91-100页 |
| （一） 高校扩招，取消年龄限制 | 第91-92页 |
| （二） 调整专业和招生比例 | 第92页 |
| （三） 招生的民主化 | 第92页 |
| （四） 中国高校扩招引起的质量下滑问题 | 第92-100页 |
| 第四章 中马两国高等教育投资体制比较 | 第100-128页 |
| 一、 马里高等教育投资体制 | 第100-101页 |
| （一） 政府教育投资的压力和私人办学的缺乏 | 第100-101页 |
| （二） 寻找新的教育投入途径存在困难 | 第101页 |
| 二、 两个国家高等教育体制的区别与启示 | 第101-128页 |
| （一） 定向招生策略 | 第102页 |
| （二） 发展与商业部门的合作 | 第102页 |
| （三） 给成绩优异的学生提供奖学金 | 第102-103页 |
| （四） 华侨资助高校办学 | 第103页 |
| （五） 多种教育投资渠道（财、税、费、产、社、基） | 第103页 |
| （六） 父母对未来教育机构的贡献 | 第103页 |
| （七） 教育不平等性的危机 | 第103-128页 |
| 第五章 中马高等教育教学与课程体制比较 | 第128-157页 |
| 一、 马里高等教育的教学与课程 | 第128-138页 |
| （一） 教学 | 第128-134页 |
| （二） 课程 | 第134-138页 |
| 二、 两个国家高等教育教学与课程的区别与启示 | 第138-157页 |
| （一） 教科书的控制和标准化 | 第138页 |
| （二） 对教师进行训练的重要性 | 第138页 |
| （三） 中国注重对学生的身体、道德和思想教育 | 第138-139页 |
| （四） 中国对教师和教师职业的尊重 | 第139-140页 |
| （五） 中国学生遵守纪律 | 第140页 |
| （六） 中国对英语和记忆的重视与法语的缺少 | 第140-141页 |
| （七） 中国的应试教育 | 第141-157页 |
| 第六章 中马两国高等教育管理体制比较 | 第157-179页 |
| 一、 马里的高等教育管理体制 | 第157-163页 |
| （一） 高等教育政治管理的缺乏 | 第157页 |
| （二） 学术自由 | 第157-158页 |
| （三） 管理自主权 | 第158-161页 |
| （四） 高等教育改革工作组提出的改革策略（1995年） | 第161-162页 |
| （五） 世界高等教育研讨会改革的思路 | 第162-163页 |
| 二、 中马两国高等教育管理体制的区别和启示 | 第163-179页 |
| （一） 分权和三级管理 | 第163页 |
| （二） 管理自主权和决策权的提升 | 第163-164页 |
| （三） 中国重视思想管理 | 第164页 |
| （四） 校长负责制 | 第164页 |
| （五） 教员发展和学术条件的改善 | 第164页 |
| （六） 市场化和毕业生就业问题 | 第164-179页 |
| 第七章 马里高等教育的发展构想 | 第179-188页 |
| 一、 马里高等教育改革的迫切需要 | 第179-181页 |
| （一） 马里对变化的抵制 | 第180页 |
| （二） 马里对解放思想和提高公民政治意识的需要 | 第180-181页 |
| （三） 对积极学术文化的需要 | 第181页 |
| 二、 改革的对策 | 第181-188页 |
| （一） 重新考虑过去遗产 | 第181-182页 |
| （二） 重新考虑知识和学术职业的地位和作用 | 第182-183页 |
| （三） 建立短期培训学校、大专、技术院校 | 第183页 |
| （四） 国际化和竞争的需要 | 第183-184页 |
| （五） 私有化与引进学生贷款的需要 | 第184页 |
| （六） 改革中等教育的重要性 | 第184页 |
| （七） 发展科学教育 | 第184页 |
| （八） 促进高等教育立法 | 第184-185页 |
| （九） 国家计划的实施 | 第185页 |
| （十） 全新的政治意识的需要如《三个代表》 | 第185-188页 |
| 结论 | 第188-189页 |
| 参考文献 | 第189-195页 |
| 附表 | 第195-204页 |
| 后记 | 第204-205页 |
