| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究背景及问题的提出 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| （二） 问题提出 | 第10-11页 |
| 二、 研究目的 | 第11-12页 |
| 三、 研究意义 | 第12页 |
| 四、 研究内容与思路 | 第12-14页 |
| （一） 研究内容 | 第12-13页 |
| （二） 研究思路 | 第13-14页 |
| 五、 研究的基本假设 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论及国内外研究现状 | 第15-29页 |
| 一、 就业压力相关理论 | 第15-21页 |
| （一） 压力的概念 | 第15-16页 |
| （二） 压力的理论 | 第16-17页 |
| （三） 就业压力的概念 | 第17-18页 |
| （四） 就业压力的测量工具 | 第18页 |
| （五） 就业压力的其他相关研究 | 第18-21页 |
| 二、 情绪管理能力相关理论 | 第21-29页 |
| （一） 情绪的概念 | 第21-22页 |
| （二） 情绪智力的概念 | 第22-23页 |
| （三） 情绪智力的理论 | 第23-25页 |
| （四） 情绪管理的概念 | 第25-26页 |
| （五） 情绪管理能力的测量工具 | 第26-27页 |
| （六） 情绪管理能力的其他相关研究 | 第27-29页 |
| 第三章 研究过程与结果 | 第29-45页 |
| 一、 研究对象 | 第29页 |
| 二、 研究工具 | 第29-30页 |
| （一） 就业压力问卷 | 第29-30页 |
| （二） 情绪管理能力问卷 | 第30页 |
| 三、 施测程序 | 第30页 |
| 四、 数据处理 | 第30页 |
| 五、 研究结果与分析 | 第30-45页 |
| （一） 不同人口学变量在就业压力、情绪管理能力上差异比较 | 第30-40页 |
| （二） 就业压力与情绪管理能力的相关分析 | 第40-41页 |
| （三） 情绪管理能力与就业压力的回归分析 | 第41-45页 |
| 第四章 讨论与建议 | 第45-60页 |
| 一、 高等师范院校本科生就业压力、情绪管理能力的现状分析 | 第45-51页 |
| （一） 高等师范院校本科生就业压力的现状分析 | 第45-47页 |
| （二） 高等师范院校本科生情绪管理能力的现状分析 | 第47-51页 |
| 二、 就业压力、情绪管理能力的关系讨论 | 第51-54页 |
| （一） 就业压力、情绪管理能力的相关分析 | 第51-52页 |
| （二） 情绪管理能力对就业压力的回归分析 | 第52-54页 |
| 三、 建议 | 第54-58页 |
| （一） 大学生应掌握情绪管理技巧，学会控制情绪 | 第54-56页 |
| （二） 学校应营造良好的校园氛围，加强学生情绪管理教育 | 第56-57页 |
| （三） 企业应减少就业歧视，降低对大学生造成的不良情绪影响 | 第57-58页 |
| 四、 创新之处 | 第58页 |
| 五、 研究的局限性及进一步研究的方向 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
