| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 教学策略与教育类课程的教学 | 第7-17页 |
| （一） 策略与教学策略 | 第7-12页 |
| （二） 教学策略与有效教学 | 第12-13页 |
| （三） 研究教育类课程教学策略的意义 | 第13-17页 |
| 二、 影响教育类课程教学策略的因素分析 | 第17-27页 |
| （一） 来自教师方面的因素 | 第17-20页 |
| （二） 来自学生方面的因素 | 第20-23页 |
| （三） 来自课程方面的因素 | 第23-27页 |
| 三、 教育类课程教学策略的理论基础与实践研究 | 第27-46页 |
| （一） 理论基础 | 第27-30页 |
| 1、 学习结果分类理论 | 第27-28页 |
| 2、 建构主义学习理论 | 第28页 |
| 3、 教学过程最优化理论 | 第28-30页 |
| （二） 实践研究 | 第30-46页 |
| 1、 新手教师与专家教师教学策略的比较 | 第30-34页 |
| 2、 教育类课程教学策略的构想 | 第34-38页 |
| 3、 教育类课程教学策略的选择与运用 | 第38-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |