| 序言 | 第1-6页 |
| 第一章 五年制小学教育专业(文科)的培养目标和规格 | 第6-19页 |
| ·小学语文教师面对的要求 | 第6-16页 |
| ·现代教育对小学师资的整体要求 | 第6-10页 |
| ·课程改革对小学教师的新要求 | 第10-13页 |
| ·小学语文教育对小学语文教师的要求 | 第13-16页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)培养目标、培养规格定位 | 第16-19页 |
| 第二章 五年制小学教育专业(文科)课程设置原则和思路 | 第19-34页 |
| ·小学语文教师素质和师范专科课程设置现状 | 第19-26页 |
| ·小学语文教师素质现状 | 第19-20页 |
| ·当前国内外师范专科课程设置现状 | 第20-24页 |
| ·我国当前高师小教课程设置存在的问题 | 第24-26页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程体系特征 | 第26-27页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程设置应处理的矛盾 | 第27-28页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程设置基本原则 | 第28-30页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程设置思路 | 第30-34页 |
| 第三章 五年制小学教育专业(文科)课程设置构想、管理和评价 | 第34-44页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程设置构想 | 第34-37页 |
| ·五年制小学教育专业课程体系结构 | 第34-37页 |
| ·五年制小学教育专业课程体系特点 | 第37页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程选修及管理 | 第37-40页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程选修开设的宗旨和原则 | 第38页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)选修课程开设的种类 | 第38-39页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)选修课程的管理 | 第39-40页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)课程评价 | 第40-44页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)评价的原则 | 第40-41页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)评价的内容 | 第41-43页 |
| ·五年制小学教育专业(文科)评价的操作方式 | 第43-44页 |
| 参考书目和文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
