| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-11页 |
| (一) 问题提出的必要性 | 第8-10页 |
| (二) 问题提出的可行性 | 第10页 |
| (三) 本问题的研究现状及本论文的研究目的 | 第10-11页 |
| 二、 培养学生元认知能力的理论依据和现实意义 | 第11-14页 |
| 三、 元认知的内涵及其与网络教学的相关性 | 第14-16页 |
| 四、 网络教学的特征及认知机理分析 | 第16-17页 |
| 五、 基于网络的数学教学中培养学生元认知能力的策略 | 第17-23页 |
| (一) 数学教学中培养学生元认知能力的任务和原则 | 第17-18页 |
| (二) 基于网络的数学教学中培养学生元认知能力的策略 | 第18-23页 |
| 六、 实验设计 | 第23-33页 |
| (一) 实验目标 | 第23-24页 |
| (二) 教学过程结构的设计与实施 | 第24-25页 |
| (三) 变量界说 | 第25页 |
| (四) 实验的基本原则 | 第25-27页 |
| (五) 实验的主要内容和采取的措施 | 第27-28页 |
| (六) 实验效果测量和初步结果分析 | 第28-32页 |
| (七) 对实验的几点思考 | 第32-33页 |
| 附录一 学习情况调查问卷 | 第33-35页 |
| 附录二 数学学习元认知水平调查问卷 | 第35-38页 |
| 附录三 “椭圆及其标准方程”教学设计 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |